Τρίτη, 31 Μαΐου 2011

16 νέων σχολικές μονάδες στη Θεσσαλονίκη

Ολοκληρώθηκε ο τρίτος διαγωνισμός ΣΔΙΤ στον τομέα  της σχολικής στέγης με την ανακήρυξη  Προσωρινού Αναδόχου για το έργο «Μελέτη, Κατασκευή, Χρηματοδότηση και Τεχνική Διαχείριση δεκαέξι (16) Σχολικών Μονάδων στη Θεσσαλονίκη με ΣΔΙΤ».
Προσωρινός Ανάδοχος ανακηρύχθηκε η εταιρεία «ΓΕΚ ΤΕΡΝΑ ΑΕ», η οικονομική προσφορά της οποίας ανέρχεται σε 85,5 εκ. Ευρώ (καθαρή παρούσα αξία των ετήσιων πληρωμών διαθεσιμότητας).
Ο ανάδοχος θα αναλάβει τη μελέτη, κατασκευή, χρηματοδότηση, συντήρηση και την  παροχή υπηρεσιών τεχνικής διαχείρισης (καθαριότητα, φύλαξη, ενεργειακή διαχείριση κ.α.) για περίοδο 27 ετών.
Πρόκειται για τον τρίτο διαγωνισμό για την υλοποίηση σχολικών κτιρίων μέσω ΣΔΙΤ που ολοκληρώνεται φέτος, καθώς έχει προηγηθεί η επιλογή αναδόχου σε δύο ακόμα έργα για  την υλοποίηση συνολικά 24 νέων σχολικών μονάδων στην Αττική.
Σημειώνεται ότι στη χρηματοδότηση του έργου, η οποία θα γίνει αποκλειστικά μέσω ιδιωτικών κεφαλαίων, συμμετέχει και η Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων (ΕΤΕπ).

Αντιδράσεις από την Αρχιτεκτονική Αθήνας για την ίδρυση τμήματος στα Γιάννενα.

Σε κρίσιμη φάση μπαίνει η προοπτική δημιουργίας Αρχιτεκτονικής στα Γιάννενα, καθώς το γενικό κλίμα μάλλον δεν βοηθάει τους στόχους του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.Σήμερα Δευτέρα ή αύριο Τρίτη πρωί, ο πρύτανης Τριαντάφυλλος Αλμπάνης θα έχει συνάντηση στο υπουργείο Παιδείας για το θέμα, προκειμένου να προχωρήσουν οι διαδικασίες. Ωστόσο, ανένδοτη μοιάζει να είναι η «πρώτη τη τάξει» Αρχιτεκτονική, αυτή της Αθήνας, η οποία έχει αναστείλει τη λειτουργία της διαμαρτυρόμενη για τις ελλείψεις προσωπικού. Στην τελευταία γενική συνέλευση της σχολής, συζητήθηκε και η πρόσκληση καθηγητών της στις διαδικασίες κρίσης τριών καθηγητών της Αρχιτεκτονικής Ιωαννίνων, γεγονός που προκάλεσε αντιδράσεις, αφού όπως τονίζει η σχολή στην απόφαση της συνέλευσης, δεν γίνεται να προκηρύσσονται θέσεις καθηγητών αλλού, τη στιγμή που οι υφιστάμενες σχολές αρχιτεκτονικής είναι «αποψιλωμένες» από προσωπικό. Σύμφωνα με δημοσίευμα της «Καθημερινής», το υπουργείο Παιδείας αναμένεται να ρίξει στο τραπέζι και το θέμα του νέου νόμου και τις προβλέψεις του για δημιουργία νέων τμημάτων, στη συνάντηση με τον πρύτανη του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. Αυτό, ίσως περιπλέξει τα πράγματα καθώς ο κ. Αλμπάνης και η σύγκλητος του ιδρύματος έχουν ξεκαθαρισμένη, αντίθετη θέση με τον τρόπο που συζητάει το νέο νόμο το υπουργείο, κατ’ αρχήν, αλλά και με διάφορες διατάξεις του.

ΗΠΕΙΡΩΤΙΚΟΣ ΑΓΩΝ

Δευτέρα, 30 Μαΐου 2011

Δημιουργία Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας στη Βόρειο Εύβοια

Η βουλευτής Εύβοιας του ΠΑΣΟΚ κυρία Κατερίνα Περλεπέ-Σηφουνάκη με ερώτησή της προς την Υπουργό Παιδείας δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κυρία Άννα Διαμαντοπούλου, ζητά να δημιουργηθεί Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας στη Βόρειο Εύβοια, για να διευκολυνθούν όσοι φοιτούν ή θέλουν να φοιτήσουν σ’ ένα τέτοιο σχολείο, από μια περιοχή με πολλά προβλήματα και δύσκολο οδικό δίκτυο.

Η βουλευτής στην ερώτησή της προς την Υπουργό αναφέρει:

«Η Βόρειος Εύβοια, όπως γνωρίζετε, μαστίζεται από την ανεργία και η διαβίωση των κατοίκων είναι εξαιρετικά δύσκολη, επιδεινώνεται δε ακόμη περισσότερο από το κακό οδικό δίκτυο το οποίο δυσκολεύει την πρόσβασή τους στην πρωτεύουσα του νομού, αλλά και σε άλλες περιοχές όπου λειτουργούν διάφορες δημόσιες υπηρεσίες.

Στον Τομέα της Παιδείας, το Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας που υπάρχει στην Εύβοια βρίσκεται στο Αλιβέρι και όσοι από τους κατοίκους του βόρειου τμήματος του νομού επιθυμούν να φοιτήσουν σ’ αυτό, αντιμετωπίζουν τεράστιο πρόβλημα πρόσβασης, αφού η απόσταση μέχρι το εν λόγω σχολείο μπορεί να ξεπερνά τα 220 χιλιόμετρα, ο δε χρόνος που απαιτείται υπερβαίνει και τις 2,5 ώρες.

Πολλοί πολίτες που διαμένουν στη Β. Εύβοια και αναγκάζονται να πηγαίνουν στο σχολείο στο Αλιβέρι δεν προτίθενται να συνεχίσουν τη φοίτησή τους το επόμενο έτος, αφού καταταλαιπωρούνται και το οικονομικό κόστος γι’ αυτούς είναι σημαντικότατο.

Με βάση τα ανωτέρω και επειδή η ανάγκη δημιουργίας ενός Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας στη Βόρειο Εύβοια είναι η μόνη προφανής λύση για την αντιμετώπιση των προβλημάτων όσων επιθυμούν από την περιοχή αυτή να φοιτήσουν σ’ ένα τέτοιο σχολείο,

Ερωτάσθε κυρία Υπουργέ,

Προτίθεστε να προβείτε στις απαραίτητες ενέργειες ώστε να δημιουργηθεί Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας στη Βόρειο Εύβοια για την εξυπηρέτηση μιας μεγάλης και με πολλές ανάγκες περιοχής και αν ναι, πότε θα γίνει αυτό;»

Εκτιμήσεις για μεγάλη πτώση των βάσεων στις Πανελλαδικές

Η δυσκολία των φετινών θεμάτων στις Πανελλαδικές εξετάσεις καθιστά δεδομένη την πτώση των βάσεων. Η μεγάλη «σφαγή» σύμφωνα με τους βαθμολογητές έχει γίνει στην Τεχνολογική κατεύθυνση, με την αποτυχία στη Φυσική να φτάνει μέχρι και το… 80%! Τι σημαίνει αυτό; ότι οι μεσσαίες σχολές θα πάρουν την κατιούσα και θα ανοίξουν τις πύλες τους σε υποψήφιους με πολύ χαμηλότερες βαθμολογίες συγκριτικά με τις περσινές. Δεν θα συμβεί το ίδιο όμως και στις σχολές πρώτης ζήτησης, όπου αναμένεται οριακή η πτώση.

Με τις φετινές εξετάσεις να θεωρούνται ως οι πιο απαιτητικές από το 2000 και μετά, οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί κάνουν λόγο για δεδομένη πτώση των βάσεων.

Στο ρεπορτάζ που δημοσιεύει το «Βήμα της Κυριακής», οι βαθμολογητές δηλώνουν εντυπωσιασμένοι και έκπληκτοι από δυο πράγματα: το πρώτο είναι το μεγάλο ποσοστό γραπτών που κυμαίνονται κάτω από τη βάση, και το άλλο η χαμηλή κριτκή ικανότητα των μαθητών που φάνηκε έντονα στην Έκθεση με θέμα το Διαδίκτυο.

Βάσει αυτών των δεδομένων και της κλιμάκωσης της δυσκολίας των θεμάτων, δημιουργήθηκε ένα βαθμολογικό χάσμα το οποίο και εξαφάνισε τις μεσαίες βαθμολογίες.

Σύμφωνα με τα πρώτα στοιχεία των βαθμολογικών κέντρων, εκτός από την πανωλεθρία στη Φυσική Τεχνολογικής Κατεύθυνσης, το φαινόμενο θα είναι ιδιαίτερα έντονο στα Μαθηματικά, και στην Λογοτεχνία της Θεωρητικής Κατεύθυνσης.

Αυτό σημαίνει ότι οι βάσεις θα πέσουν, αλλά δεν θα είναι το ίδιο σε Κέντρο και Περιφέρεια, εξαιτίας της κατάργησης των μετεγγραφών.

Πτώση της τάξεως των 1.500 μορίων αναμένεται σε μεγάλα περιφερειακά τμήματα των μεγάλων αστικών κέντρων όπως: στις σχολές Διοίκησης Επιχειρήσεων ΑΕΙ και ΤΕΙ, και στα τμήματα Λογιστικής των ΤΕΙ.

Μικρότερη θα είναι η πτώση στα τμήματα των: Μαθηματικών, Φυσικής, Χημείας και στις Φιλολογικές Σχολές της Περιφέρειας.

Τέλος, εξαιτίας της νέας κατηγορίας υποψηφίων που δικαιούνται μετεγγραφή, θα δημιουργηθούν στις σχολές δυο κατανομές υποψηφίων, όπου στη δεύτερη θα εισέρχονται όσοι υποψήφιοι δικαιούνται μετεγγραφή, αυξάνοντας τη ζήτηση σε τμήματα της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης με την πτώση να μην ξεπερνά τα 600 μόρια.
star

Κυριακή, 29 Μαΐου 2011

Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας (ΔΣΚ)

Το Δίκτυο Σχολικής Καινοτομίας (ΔΣΚ) απευθύνεται σε όλους τους εκπαιδευτικούς και σε όλα τα ελληνικά σχολεία.

Υποστηρίζει την ανάπτυξη πρωτοβουλιών εκ μέρους των ίδιων των εκπαιδευτικών. Προωθεί εκπαιδευτικές καινοτομίες στις σχολικές μονάδες και με τη συνεργασία μεταξύ τους, επιδιώκει την ουσιαστική αλλαγή στη μορφή και στο περιεχόμενο της εκπαιδευτικής πράξης με τρόπο που να αναδεικνύει δημιουργικές μορφές εργασίας και μάθησης στο σχολείο.


Πρόγραμμα «Μάθηση και Τεχνολογία»

Intel Booth at 2008 Microsoft TechEd.Image via WikipediaΜέσω του Προγράμματος «Μάθηση και Τεχνολογία» θα αναπτυχθεί μια κοινότητα εκπαιδευτικών και σχολείων, που θα έχει ως στόχο να στηρίξει την ανάπτυξη των ικανοτήτων τους να διαχειρίζονται τις τεχνολογικές καινοτομίες ώστε να βελτιώνουν τα μαθησιακά αποτελέσματα.

Το δίκτυο αυτό βασίζεται στη μεθοδολογία και την ως τώρα επιτυχημένη πορεία του Δικτύου Σχολικής Καινοτομίας που θα αναδεικνύει νέες μορφές εκπαίδευσης, τη δημιουργικότητα και τη συνεργασία αλλά και τη διεθνή παρουσία και την ερευνητική προοπτική.

Το Πρόγραμμα «Μάθηση και Τεχνολογία» συνεργαζόμενων «καινοτόμων» σχολείων θα προσφέρει:
- Συμβουλές και υποστήριξη στους εκπαιδευτικούς και μαθητές, της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης,
- Ιδέες, εκαπιδευτικό υλικό και λύσεις λογισμικού για τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες,
- Επιβράβευση σχολικών μονάδων και μαθητών.

Το πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πειραιά με την υποστήριξη της Microsoft Ελλάς και της Intel Ελλάς.


Σάββατο, 28 Μαΐου 2011

Απλήρωτοι οι εκπαιδευτικοί των Δημόσιων ΙΕΚ

Μέχρι την Παρασκευή αναμένεται να καταβληθούν τα δεδουλευμένα των μηνών Ιανουαρίου και Φεβρουαρίου για το τρέχων εξάμηνο στους εκπαιδευτικούς των Δημόσιων ΙΕΚ.

Αν και αποτελεί σκέτη κοροϊδία η δίμηνη εξόφληση μετά από τρία χρόνια παρακράτησης των δεδουλευμένων είναι η πρώτη φορά που το υπουργείο τηρεί την δέσμευση που έδωσε στα μέλη του Σωματείου κατά την συνάντηση στις 10 Μάη στο Υπ. Παιδείας.

Είναι απολύτως σίγουρο ότι μετά την πρώτη επιτυχημένη απεργία που κήρυξε και οργάνωσε το Σωματείο στις 10 Μάη (με μεγάλα ποσοστά συμμετοχής σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη παρά τις πιέσεις μερικών διευθυντών για την δήθεν υποχρέωση των ωρομισθίων να αναπληρώσουν τις ώρες που χάθηκαν), οι υπεύθυνοι του Υπουργείου ΘΟΡΥΒΗΘΗΚΑΝ. Η έναρξη των πληρωμών είναι αποτέλεσμα τις μεγάλης αποφασιστικότητας των ωρομίσθιων εκπαιδευτικών που σταμάτησαν παθητικά να περιμένουν πότε θα πληρωθούν και αποφάσισαν να οργανωθούν και να κινηθούν δυναμικά διεκδικώντας τα δεδουλευμένα τους.

ΔΕΝ ΕΦΗΣΥΧΑΖΟΥΜΕ!!. Το Υπουργείο ακόμα δεν έχει προβεί σε καμία επίσημη ανακοίνωση κοινοποίησης του χρονοδιαγράμματος πληρωμής των δεδουλευμένων 2008 – 2010. Απαιτούμε την άμεση έκδοση εντολής για την πληρωμή όσων φακέλων της περιόδου (2008-2010) έχουν ολοκληρωθεί οι έλεγχοι, αν και είναι ξεκάθαρο ότι οι επανέλεγχοι των φακέλων δεν είναι τίποτα άλλο παρά μια φτηνή δικαιολογία αναστολής των πληρωμών.
Συνεχίζουμε μέχρι να μας πληρώσουν και το τελευταίο ευρώ που μας χρωστάνε. Η απόφαση για απεργία διαρκείας στην εξεταστική περίοδο, αν μέχρι τότε δεν έχει πληρωθεί το μεγαλύτερο μέρος των δεδουλευμένων μας (περίοδος 2008-10), συναντά την καθολική αποδοχή των εκπαιδευτών. Καλούμε όλους τους συναδέλφους να γραφτούν στο Σωματείο Ελαστικά Απασχολούμενων Εκπαιδευτικών και να συμμετέχουν στην οργάνωση του αγώνα ώστε να καταβληθούν άμεσα τα δεδουλευμένα.
Παράσταση διαμαρτυρίας στον ΟΕΕΚ ( Λεωφόρος Εθνικής Αντιστάσεως 41, Νέα Ιωνία ) την Τρίτη 31-05 στις 10 π.μ.

Τηλ. Επικοινωνίας: 6950311149
Website: www.somatio.com
http://seae.forumgreek.com
e-mail: somatio_orom_anapl@yahoo.gr

Mediterranean College Επαγγελματική παρουσίαση σε συνεργασία με τη STiX Web Based Solutions

Η Σχολή Πληροφορικής του Mediterranean College σε συνεργασία με την εταιρία STiX Web Based Solutions, διοργανώνει επαγγελματική παρουσίαση με θέμα «StiX Technology: H Τεχνολογία που ανοίγει το δρόμο για καριέρα στο Web Development».

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί την Δευτέρα 6 Ιουνίου, στις 16:00 -18:00, στην αίθουσα διαλέξεων του Mediterranean College.

To πρόγραμμα της εκδήλωσης έχει ως εξής: α. Η Εταιρία STiΧ Web Based Solutions β. Η Τεχνολογία STiX Technology (Το Framework, τα Solutions, R & D – Future Versions, γ. Συνεργασία με τη STiΧ Web Based Solutions (Εκπαίδευση, Projects, Testimonials), δ. Συζήτηση με τους συμμετέχοντες για τις ευκαιρίες καριέρας. Κεντρικός Ομιλητής θα είναι ο κος Σπύρος Τριβυζάς, Γενικός Διευθυντής της STiX. Η εκδήλωση προσφέρει προοπτικές άμεσης συνεργασίας για όλους τους συμμετέχοντες. Χορηγός επικοινωνίας της εκδήλωσης είναι το Dailymotion.com .

Πληροφορίες - Συμμετοχές: Mediterranean College, Πατησίων 107 & Πελλήνης 8, 11251, Αθήνα, τηλ.: 210 8899 600, 210 8899 670, υπεύθυνη κα Ν. Ζαριώπη, e-mail: tzariopi@medcollege.edu.gr

Παρασκευή, 27 Μαΐου 2011

"Πάγωμα" διδάκτρων στα ιδιωτικά σχολεία μέχρι το 2012

"Παγώνουν" για το σχολικό έτος 2011-2012 τα ετήσια δίδακτρα στα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, σύμφωνα με τροπολογία που κατατέθηκε στη Βουλή και στο ν/σ για την απλοποίηση της αδειοδότησης επιχειρήσεων.

Ειδικότερα, σε ότι αφορά τα δίδακτρα προβλέπεται ότι «δεν επιτρέπεται καμία αύξηση για το σχολικό έτος 2011-2012, στα ετήσια δίδακτρα, των νηπιαγωγείων, δημοτικών, γυμνασίων και λυκείων ιδιωτικής εκπαίδευσης, σε σχέση με τα αντίστοιχα δίδακτρα του προηγούμενου σχολικού έτους».

Mediterranean College: Ευαισθητοποίηση για τα Περιβαλλοντικά Ζητήματα

Μια σημαντική πρωτοβουλία για την ευαισθητοποίηση των νέων σε περιβαλλοντικά ζητήματα ανέλαβε το Mediterranean College στο πλαίσιο των προγραμμάτων E.K.E. που εφαρμόζει, εκφράζοντας τις ανησυχίες τους για την προστασία του περιβάλλοντος και της υγείας. Η κλιματική αλλαγή, η υπερθέρμανση του πλανήτη, η μείωση των υδάτινων πόρων και η απώλεια της βιοποικιλότητας, είναι σήμερα μερικά από τα περιβαλλοντικά ζητήματα που συνιστούν απειλή για το περιβάλλον, την υγεία και τη βιώσιμη ανάπτυξη και απαιτούν τη δέσμευση όλων. Στο πλαίσιο της παραπάνω πρωτοβουλίας το Mediterranean College, πραγματοποιεί μια πρωτότυπη ενημερωτική εκστρατεία, ενώ προχωρά παράλληλα σε θεσμοθέτηση της «Πράσινης Εβδομάδας».

Όλοι μαζί μπορούμε, είναι το κεντρικό μήνυμα της εκστρατείας που ανέλαβε το κολέγιο, με μια σειρά από δράσεις, όπως ενημερωτικές εκδηλώσεις και παραγωγές αντίστοιχου υλικού επικοινωνίας (καταχωρήσεις, αφίσες, καρτολίνες, κ.α.), που θα «πρασινίσουν» τις εγκαταστάσεις του κολεγίου και των άλλων εκπαιδευτικών φορέων του ομίλου για μια ολόκληρη εβδομάδα, παράλληλα με επικοινωνιακές δράσεις που θα υλοποιηθούν μέσα από digital και social media. Για το Mediterranean College, η περιβαλλοντική αγωγή είναι αναπόσπαστο μέρος μιας αναβαθμισμένης παιδείας και η πρωτοβουλία αυτή αποσκοπεί στο να μετατρέψει την ανησυχία όλων των πολιτών για τα περιβαλλοντικά ζητήματα σε καθημερινό τρόπο ζωής που θα συμβάλλει κατ’ επέκταση στην προστασία της υγείας και του περιβάλλοντος. Πιστεύοντας στη δύναμη της συλλογικής προσπάθειας, το Mediterranean College, μέσα από αυτή την πρωτοβουλία επιχειρεί να εμπνεύσει στην κατεύθυνση αυτή τους νέους και τις νέες της χώρα μας.

Στο πλαίσιο του εορτασμού της παγκόσμιας ημέρας προστασίας του περιβάλλοντος, το Mediterranean College, θεσμοθετεί την «Πράσινη Εβδομάδα», με στόχο την περεταίρω ενημέρωση και την ευαισθητοποίηση των νέων. H πρωτοβουλία του κολεγίου τελεί υπό την Αιγίδα του Μεσογειακού Forum για την Υγεία και το Περιβάλλον. Χορηγοί επικοινωνίας είναι η ΕΞΠΡΕΣ (www.express.gr ), η ΠΡΑΣΙΝΗ (www.prasini.gr ) και το www.dietup.gr Περισσότερες πληροφορίες: Mediterranean College, www.medcollege.edu.gr
Enhanced by Zemanta

Πέμπτη, 26 Μαΐου 2011

Τα θέματα Παιδείας από το Λευτέρη Αυγενάκη στην Ολομέλεια της Βουλής

Απαντά η Υφυπουργός Παιδείας για το Νέο Σχολείο, το πιθανό κλείσιμο των ΤΕΙ, τα Αθλητικά και Ειδικά Σχολεία, το Τμήμα της Κοινωνικής Θεολογίας

Βασικά θέματα που απασχολούν την εκπαιδευτική κοινότητα, τους μαθητές και φοιτητές, τους καθηγητές και τους γονείς έθιξε ο Βουλευτής της Δημοκρατικής Συμμαχίας, Λευτέρης Αυγενάκης, στο πλαίσιο συζήτησης επίκαιρης ερώτησης στην Ολομέλεια της Βουλής, στην οποία και απάντησε η Υφυπουργός Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, κ. Ε. Χριστοφιλοπούλου. Ιδιαίτερος λόγος έγινε στα μαθήματα της Ιστορίας, της Πληροφορικής και των Θρησκευτικών, όπως αυτά εντάσσονται στο Νέο Σχολείο, το πιθανό κλείσιμο των ΤΕΙ, το μέλλον των Αθλητικών και Ειδικών Σχολείων, αλλά και το πιθανό κλείσιμο του Τμήματος της Κοινωνικής Θεολογίας.   ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ ΕΔΩ

Η Μαρία Ρεπουση για την αναστολή εισαγωγής φοιτητών σε ΤΕΙ

Είναι σήμερα περισσότερο παρά ποτέ αναγκαίος ο επανασχεδιασμός του τοπίου της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα μας...

Η άναρχη και υπάλληλη σε πελατειακές σχέσεις ίδρυση πανεπιστημιακών τμημάτων και ΤΕΙ χωρίς αντικείμενο, χωρίς υποδομές και σε κάποιες περιπτώσεις χωρίς φοιτητές οφείλει ν’ απασχολήσει σοβαρά την πολιτεία, τα πανεπιστήμια και τα τεχνολογικά εκπαιδευτικά ιδρύματα της χώρας. Αντί γι’ αυτό, η κυβέρνηση προχώρησε αιφνιδιαστικά στην αναστολή εισαγωγής φοιτητών σε 24 τμήματα ΤΕΙ. Ο πρόχειρος και αποσπασματικός τρόπος αντιμετώπισης, η ανυπαρξία συνολικής πρότασης για την προοπτική των αντίστοιχων ιδρυμάτων, η έλλειψη στοιχειώδους συνεννόησης με τους εμπλεκόμενους φορείς καταλήγουν να υπονομεύουν σοβαρά την υπόθεση της ανασυγκρότησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που τόσο έχει ανάγκη η χώρα.

Το Τεχνολογικό Λύκειο παρουσίασε η Διαμαντοπούλου

Την πρόταση του υπουργείου Παιδείας δια βίου μάθησης και θρησκευμάτων για το τεχνολογικό Λύκειο παρουσίασε την Πέμπτη η Άννα Διαμαντοπούλου.
Σύμφωνα με την πρόταση του υπουργείου, μετά από την αξιολόγηση εφαρμογής του, καταργείται ο διαχωρισμός της Τεχνικής & Επαγγελματικής Εκπαίδευσης σε ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ, ο οποίος προκάλεσε σύγχυση σε γονείς και μαθητές. Ιδιαίτερα στις ΕΠΑΣ η απουσία μαθημάτων γενικής παιδείας και η αφαίρεση από τους αποφοίτους της προοπτικής συνέχισης των σπουδών τους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση προκάλεσε συρρίκνωση του μαθητικού δυναμικού.
Δημιουργείται ένας ενιαίος τύπος Τεχνολογικού Λυκείου σε συνδυασμό με την προώθηση νομοθετικά κατοχυρωμένων επαγγελματικών δικαιωμάτων για όλες τις ειδικότητες. Στόχος του Τεχνολογικού Λυκείου είναι η απόκτηση επαρκών τεχνικών-επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων.
Διασφαλίζεται η ισότιμη πρόσβαση στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση για όσους μαθητές επιθυμούν επαγγελματική ανέλιξη μέσω περαιτέρω σπουδών. Το Τεχνολογικό Λύκειο έχει διάρκεια 3+1 έτη, καθώς Ιδρύονται Τμήματα Ειδίκευσης Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Τ.Ε.Ε) εντός του τυπικού εκπαιδευτικού συστήματος και ενταγμένα στην λειτουργία του Τεχνολογικού Λυκείου , διάρκειας ενός (1) έτους.
Οι απόφοιτοι του Τμήματος Ειδίκευσης Τεχνικής - Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (Ε.Τ.Ε.Ε.) θα αποκτήσουν πτυχίο ειδικότητας επιπέδου προσόντων 3. Βάσει της οδηγίας 36/2005 ΕΚ, το πτυχίο επιπέδου 3 μπορεί να απονέμεται μόνο σε αποφοίτους μεταδευτεροβάθμιων τμημάτων που ήδη κατέχουν τίτλους σπουδών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Οι ειδικότητες του Τεχνολογικού Λυκείου προσδιορίζονται κυρίως με βάση τις παραγωγικές ανάγκες της χώρας σε συνεργασία με τα παραγωγικά Υπουργεία, τις ανάγκες του παραγωγικού περιβάλλοντος και τις ανάγκες απασχόλησης σε τοπικό επίπεδο.
Τα προγράμματα σπουδών βασίζονται στα μαθησιακά αποτελέσματα και είναι συμβατά με τα εθνικά πρότυπα «Επαγγελματικών Περιγραμμάτων». Τα προγράμματα σπουδών είναι επίσης προσαρμοσμένα στο Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Πιστωτικών μονάδων. Δεν υπάρχουν φραγμοί στις μετακινήσεις ή εγγραφές αποφοίτων από ένα σχολείο στο άλλο ή στην εσωτερική μετακίνηση, εφόσον εξασφαλίζονται τα «εκπαιδευτικά ελάχιστα».
Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών σε αντικείμενα των ειδικοτήτων τους καθώς και σε θέματα σχολικής αποτυχίας και μαθητικής διαρροής. Ιδρύονται και λειτουργούν Πειραματικά Τεχνολογικά Λύκεια. Ενισχύονται οι δομές Διοίκησης του Τεχνολογικού Λυκείου. Προσαρμόζεται το πρόγραμμα των Εσπερινών Τεχνολογικών Λυκείων, με τετραετή διάρκεια, όπως ισχύει και σήμερα.
Το Τεχνολογικό Λύκειο μετατρέπεται σε ένα τοπικό κέντρο παροχής γνώσεων και δεξιοτήτων, προσφέροντας εναλλακτικές διαδρομές, προσαρμοζόμενες στις δυνατότητες και τους στόχους των μαθητών. Σήμερα πλέον είναι αναγκαίο, όσο ποτέ άλλοτε, να συνδεθεί η Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση με την κοινωνία και να υποστηριχθεί η επαγγελματική κινητικότητα μέσω της σύνδεσης της με τη Δια Βίου Μάθηση. Αναμορφώνεται η Ειδική Επαγγελματική Εκπαίδευση, για την οποία θα ακολουθήσει ξεχωριστή πρόταση.
«Υπάρχουν κατηγορίες πανεπιστημιακών σχολών που είναι, πλέον, υπερκορεσμένες. Αυτό οδηγεί πολλούς νέους στο δράμα της ανεργίας. Τις τελευταίες 10ετίες υποτιμήσαμε και υποβαθμίσαμε την τεχνική- επαγγελματική εκπαίδευση. Χρειαζόμαστε ένα άλμα, που θα καταστήσει το Τεχνολογικό Λύκειο τη ναυαρχίδα για την επαγγελματική αναδιάταξη, που είναι αναγκαία για την αγορά εργασίας. Στόχος του Τεχνολογικού Λυκείου είναι οι τεχνικό-επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητες και η πιστοποίησή τους. Τα παιδιά που το επιλέγουν είναι γιατί θέλουν να γίνουν επαγγελματίες. Την επόμενη ημέρα που τελειώνει κάποιος το Τεχνολογικό Λύκειο θα έχει επαγγελματικά δικαιώματα», τόνισε η υπουργός Παιδείας.

Τετάρτη, 25 Μαΐου 2011

Απόφοιτος του ΑΠΘ ο καλύτερος νέος ερευνητής του κόσμου για το 2011!

Αναδείχθηκε ως ο καλύτερος νέος ερευνητής για το 2011, σε θέματα σχεδιασμού μεταλλικών κατασκευών που συμπεριφέρονται με την μέγιστη δυνατή αντοχή στην πυρκαγιά. Πρόκειται για τον 29χρονο απόφοιτο του τμήματος Πολιτικών Μηχανικών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Χρήστο Τσαλίκη. 

Ο Τσαλίκης αναδείχτηκε πρώτος μετά από ψηφοφορία δεκάδων ερευνητών ξένων πανεπιστημίων από όλο τον κόσμο, στο πλαίσιο διεθνούς συνεδρίου μηχανικής, που πραγματοποιήθηκε στα τέλη Απριλίου, στην Πράγα.ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ

Β.Παπαγεωργόπουλος: Μαθητές εμπορεύματα και παιδεία με εκπτώσεις έφερε το Μνημόνιο!

«Την ουσιαστική κατάργηση των υφιστάμενων αθλητικών σχολείων και των Πανελλήνιων Σχολικών Πρωταθλημάτων επιβεβαίωσε το Υπουργείο Παιδείας»,δήλωσε ο Πρόεδρος της ΤΕΔΚ Νομού Θεσσαλονίκης Bασίλης Παπαγεωργόπουλοςσε συνέχεια απάντησης του Υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων σε ψήφισμα της ΤΕΔΚ για το σχολικό αθλητισμό.

«Πιο συγκεκριμένα επιβεβαιώθηκε ως δικαιολογία για την αναστολή της λειτουργίας των αθλητικών τάξεων ότι δήθεν ήταν αντιπαραγωγικά.

Επίσης επιβεβαιώθηκε ότι στο βωμό των περικοπών και του Μνημονίου θυσιάστηκαν τα όνειρα πολλών μαθητών για διάκριση στα σχολικά πρωταθλήματα,καθώς αυτά διακόπηκαν στη μέση με τεράστιο ψυχολογικό κόστος για τους μαθητές – αθλητές.» υπογράμμισε ο κ. Παπαγεωργόπουλος.

«Καμία απάντηση, εξάλλου, δεν λάβαμε για τις περικοπές στις επιχορηγήσεις των σχολικών επιτροπών, επιβεβαιώνοντας έτσι τη μεγάλημείωση των κονδυλίων της ΣΑΤΑ Σχολείων και των λειτουργικών δαπανών Σχολείων το 2010 σε σχέση με το 2009 που έφτασε το 88% και 52% αντίστοιχα,όπως καταγγείλαμε στο σχετικό ψήφισμα της ΤΕΔΚ», προσέθεσε ο Πρόεδρος της ΤΕΔΚ Νομού Θεσσαλονίκης.

Δευτέρα, 23 Μαΐου 2011

ΝΔ: Σε τέλμα η Ανώτατη Εκπαίδευση

Εντονη κριτική στην πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας σχετικά με την πολιτική που ακολουθείται για τη μεταρρύθμιση στην Ανώτατη Εκπαίδευση ασκεί η ΝΔ. Όπως αναφέρεται σε σχετική ανακοίνωση, «τους τελευταίους οκτώ περίπου μήνες η υπουργός Παιδείας διαβεβαιώνει την Ακαδημαϊκή κοινότητα ότι θα καταθέσει άμεσα για ψήφιση νέο σχέδιο νόμου για την Ανώτατη Εκπαίδευση της χώρας. Όλα τα χρονοδιαγράμματα που η ίδια είχε θέσει έχουν ανατραπεί».

Το κόμμα της αξιωματικής αντιπολίτευσης υποστηρίζει ότι «η Ανώτατη Εκπαίδευση βρίσκεται σε ένα τέλμα γιατί η πολιτική ηγεσία του υπουργείου έχει αποφασίσει κάτι τέτοιο με τον τρόπο που πολιτεύεται επί ενάμιση τώρα χρόνο».

«Την περασμένη Παρασκευή η κα υπουργός ανακοίνωσε ότι, μετά τις 15 Ιουλίου, θα δώσει για διαβούλευση και ψήφιση τις προτάσεις της για την Ανώτατη Εκπαίδευση», τονίζει ο τομέας Πολιτικής Ευθύνης Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων της Νέας Δημοκρατίας και διερωτάται «με ποιους θα διαβουλευτεί όταν τα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας είναι κλειστά και η εκπαιδευτική κοινότητα απούσα».

«Αν αυτό δεν είναι ένα ακόμη χαρακτηριστικό στοιχείο ανεύθυνης και ανερμάτιστης πολιτικής, τότε τι άλλο μπορεί να είναι; Αν δεν πρόκειται για εμπαιγμό της Ακαδημαϊκής Κοινότητας και προσχηματικό διάλογο, πως αλλιώς μπορεί να χαρακτηριστεί η ακολουθούμενη πολιτική της κας Υπουργού;», συμπληρώνεται στην ανακοίνωση.

Τέλος, η ΝΔ καλεί την υπουργό Παιδείας «αυτή τη δύσκολη και επικίνδυνη για τη χώρα χρονική στιγμή, όπως και η ίδια επισημαίνει, να αναλογιστεί τις ευθύνες της και να ενημερώσει, επιτέλους, υπεύθυνα την Ακαδημαϊκή Κοινότητα για τις πραγματικές της προθέσεις».
«Να ενσκήψει στα πραγματικά, επείγοντα και καθημερινά προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα της χώρας, όπου το ένα μετά το άλλο ανακοινώνουν αδυναμία λειτουργίας, και να αφήσει τις «μεγαλόπνοες» και νεφελώδεις ιδέες της, οι οποίες -πολύ φοβόμαστε- ότι μεγαλύτερα προβλήματα θα δημιουργήσουν παρά θα λύσουν», καταλήγει.

ΣΥΝ: "Ιστορική γκάφα η καθιέρωση δύο τύπων απολυτηρίου Λυκείου"

Ο ΣΥΝ κάνει λόγο για "ιστορική γκάφα" του υπουργείου Παιδείας με την καθιέρωση δύο τύπων απολυτηρίου Λυκείου, ένα μέσω ενδοσχολικών εξετάσεων και ένα μέσω της συμμετοχής των τελειοφοίτων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Σύμφωνα με ανακοίνωση του Συνασπισμού παρά τη ρητή διαβεβαίωσή του υπουργείου προς γονείς και μαθητές, ότι τα δύο απολυτήρια θα είναι απολύτως ισότιμα μεταξύ τους, "τα γεγονότα όχι μόνο τους διέψευσαν οικτρά, αλλά απέδειξαν ταυτόχρονα και την προχειρότητα, την ανευθυνότητα και την ανυποληψία της κυβέρνησης και του στελεχικού δυναμικού του υπουργείου".

Το Τμήμα Παιδεία του ΣΥΝ επικαλείται σχετικό ρεπορτάζ της εφημερίδας "Το Βήμα" στις 22/5, σύμφωνα με το οποίο η υπεύθυνη του Τμήματος Εκπαιδευτικών Πληροφοριών του Βρετανικού Συμβουλίου, οι υπεύθυνοι της γερμανικής πρεσβείας, η υπεύθυνη του γραφείου για τις σπουδές στη Γαλλία του Γαλλικού Ινστιτούτου Αθηνών, ο εκπαιδευτικός σύμβουλος της ισπανικής πρεσβείας, αλλά και η υπεύθυνη του Ιταλικού Μορφωτικού Ινστιτούτου δηλώνουν κατηγορηματικά ότι χωρίς συμμετοχή στις πανελλαδικές εξετάσεις και επομένως χωρίς απόκτηση της βεβαίωσης πρόσβασης είναι αδύνατη η εγγραφή Ελλήνων φοιτητών στα πανεπιστημιακά ιδρύματα των χωρών τους.

Επίσης, με σχετική του ανακοίνωση στις 26/04/2011 το Τμήμα Παιδείας του ΣΥΝ ζητούσε επί λέξει "την απόσυρση της αιφνιδιαστικής, πρόχειρης και αποκομμένης από τη σχολική πραγματικότητα απόφασης του ΥΠΔΒΜΘ για την καθιέρωση δύο τύπων απολυτηρίων Λυκείου".

Τέλος ο ΣΥΝ εκφράζει την πλήρη συμπαράστασή του "στους εγκλωβισμένους γονείς και μαθητές, που πίστεψαν την κ. Διαμαντοπούλου δήλωσαν συμμετοχή σε ενδοσχολικές εξετάσεις για την απόκτηση απολυτηρίου, με την προοπτική της συνέχισης των σπουδών τους στο εξωτερικό και αυτή την στιγμή βρίσκονται μπροστά σε ένα εφιαλτικό αδιέξοδο".

Κατάληψη σε …δημοτικό σχολείο!

Η επικινδυνότητα του κτιρίου που στεγάζει το 16ο Δημοτικό Σχολείο Πάτρας έβγαλε εκτός …εαυτού τους μαθητές του οι οποίοι πραγματοποιούν αυτή την ώρα κατάληψη του χώρου.

Οι ανήλικοι ζητούν να βρεθεί λύση στο κτιριακό πρόβλημα ενώ έχουν προχωρήσει και σε αποκλεισμό δρόμων (οδός Νοταρά και Αγίου Κωνσταντίνου).

Κυριακή, 22 Μαΐου 2011

Περγαντάς: Θα αναβαθμίσουμε το Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας

Σύσκεψη για το Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας, έγινε στο γραφείο του Περιφερειάρχη Στερεάς Ελλάδας κ. Κλέαρχου Περγαντά με τον πρόεδρο της Διοικούσας Επιτροπής και τους επικεφαλής των πολιτικών παρατάξεων

Μετά το τέλος της διευρυμένης σύσκεψης ο Περιφερειάρχης Στερεάς Ελλάδας κ. Κλέαρχος Περγαντάς δήλωσε:

«Αποφασίσαμε όχι μόνο να στηρίξουμε το Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας αλλά και να το αναβαθμίσουμε με την κατάθεση συγκεκριμένων προτάσεων Στις 16/06 θα συγκληθεί έκτακτο Περιφερειακό Συμβούλιο, όλων, ώστε να διατυπωθούν ολοκληρωμένες και κοινές θέσεις προς αυτό το στόχο. Αυτή η προετοιμασία θα αποτελέσει ισχυρό όπλο όταν καταθέσουμε τις θέσεις μας στο Υπουργείο Παιδείας.

Ευχαριστώ τους επικεφαλής όλων των πολιτικών παρατάξεων για την παρουσία τους και τη συμμετοχή τους σε αυτή τη μεγάλη προσπάθεια.»

Σάββατο, 21 Μαΐου 2011

Πανελλαδική συνάντηση του τμήματος Παιδείας και Έρευνας της ΔΗΜΑΡ

Η πρώτη πανελλαδική συνάντηση του τμήματος Παιδείας και Έρευνας της ΔΗΜΑΡ θα γίνει το Σάββατο 18 Ιουνίου, στις 11.30 π.μ. στα γραφεία της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ, Αγίου Κωνσταντίνου 40.

Όσες και όσοι, όχι μόνο μέλη αλλά και φίλοι της ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΑΣ, ενδιαφέρονται να συμμετέχουν στο Τμήμα  να στείλουν τα στοιχεία τους (όνομα, κινητό, mail και οργάνωση στην οποία ενδεχομένως συμμετέχουν) στην ηλεκτρονική διεύθυνση, marrep@eled.auth.gr.

Τριακόσιοι μαθητές στο κόλπο της ηλεκτρονικής αντιγραφής

Στα ηλεκτρονικά ίχνη συνολικά 300 υποψηφίων των φετινών πανελλαδικών εξετάσεων βρίσκεται το Τμήμα Δίωξης Ηλεκτρονικού Εγκλήματος, οι οποίοι φέρονται να ακολούθησαν τον εύκολο δρόμο… για την απάντηση των θεμάτων του μαθήματος «Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων» σε εξεταστικό κέντρο του Γαλατσίου.Η απάτη, με «εγκέφαλο» 45χρονο ιδιοκτήτη φροντιστηρίου της περιοχής-ο οποίος αρνείται τις κατηγορίες-αποκαλύφθηκε από έναν μαθητή, ο οποίος πήγε στην τουαλέτα και διάβασε τις λύσεις που του είχε στείλει ο φροντιστής. Στη συνέχεια, άνοιξε ο ασκός του Αιόλου, καθώς η περίπτωση του νεαρού που επέλεξε, με δόλια μέσα, να αποσπάσει καλύτερο βαθμό στο συγκεκριμένο μάθημα δεν ήταν η μοναδική...
Οι αστυνομικοί έχουν κατασχέσει τα κινητά τηλέφωνα 300 μαθητών, τα οποία θα ερευνηθούν, μετά την άρση απορρήτου από τον εισαγγελέα. ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ

Παρασκευή, 20 Μαΐου 2011

Φροντιστής έστελνε με SMS τα θέματα στους μαθητές του

SMS message received on a Motorola RAZR wirele...Image via WikipediaΟλόκληρο δίκτυο μέσω SMS ή email είχε στήσει 45χρονος ιδιοκτήτης φροντιστηρίου ο οποίος μέσω κινητού τηλεφώνου έστελνε τις απαντήσεις των πανελλαδικών στους μαθητές του.

Το φροντιστήριο λάμβανε τα θέματα στις 09.30 το πρωί, και λίγη ώρα αργότερα έστελνε είτε με sms είτε με e-mail τις απαντήσεις στα κινητά τηλέφωνα σε πάνω από 400 υποψήφιους.

Σύμφωνα με πληροφορίες του Newsit, οι αστυνομικοί βρέθηκαν στα ίχνη του όταν μαθητής σε Λύκειο στο Γαλάτσι πιάστηκε στις τουαλέτες να στέλνει από το κινητό του τις ερωτήσεις.

Δεν έχει διευκρινιστεί ακόμα εάν το φροντιστήριο έπαιρνε χρήματα από τους υποψήφιους γι' αυτήν του την "υπηρεσία". ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ

Πανελλήνιες εξετάσεις συμπεράσματα έως τώρα

Οι φετινές εξετάσεις ξεκίνησαν το Σάββατο 12 Μαϊου με το μάθημα της Νεοελληνικής γλώσσας. Το θέμα ήταν «βατό» (για το Ιντερνετ), σε ύφος δημοσιογραφικό.

Αν και προπαγανδιστικό, έθεσε έναν επίκαιρο προβληματισμό. Με μια πρώτη ματιά, όλες και όλοι οι υποψήφιοι μπορούσαν να απαντήσουν. Άλλο θεμα, βέβαια, το πώς θα βαθμολογηθούν… Είναι το μάθημα στο οποίο κάθε χρόνο παρουσιάζονται οι μεγαλύτερες αποκλίσεις μεταξύ των βαθμολογητών, ανεξαρτήτως θέματος. Οι αριστούχοι είναι ελάχιστοι και όποιος αναρωτιέται γιατί, ας ψάξει στη γλωσσική ένδεια, στην υποβάθμιση της παιδείας και στα φαινόμενα κοινωνικής αλλοτρίωσης που όλοι γνωριζουμε.

Στο δεύτερο μάθημα Γενικής Παιδείας (επιλογή: Μαθηματικά ή Φυσική ή Βιολογία ή Ιστορία) άρχισαν τα πανηγύρια. Ενώ είναι το πιο εύκολο, αντικειμενικά, μάθημα, τα θέματα ήταν εξαιρετικά πιο δύσκολα των αναμενόμενων. Στο μάθημα αυξημένης βαρύτητας για το 5ο πεδίο (Μαθηματικά), η δυσκολία άρχιζε από το Β’ θέμα (δεν ειχε ξανασυμβεί…). Πολύ δύσκολο για τα παιδιά της Θεωρητικής κατεύθυνσης, προβληματικό για τα παιδιά της Θετικής και Τεχνολογικής. «Χωρίς κλιμάκωση δυσκολίας» τα υπόλοιπα θέματα, σύμφωνα με τη Μαθηματική Εταιρεία.

Συμπερασμα 1ο: λιγότεροι αριστούχοι φέτος στο 5ο πεδίο και συμπίεση των βαθμολογιών στην περιοχή 12-16.

Βιολογία : σε μάθημα μικρής ύλης απαιτήθηκαν μακροσκελείς απαντήσεις. Φυσική: έμφαση στις λεπτομέρειες της θεωρίας και εκτεταμένοι υπολογισμοί. Ιστορία: απαίτηση συνδυαστικών απαντήσεων και υποερώτημα που προκαλούσε σύγχυση.
Συμπερασμα 2ο : η ψυχολογία των παιδιών σε ελεύθερη πτώση! «Αν δεν γράφουμε στο εύκολο, τι θα κάνουμε στα δύσκολα»; Σε προηγούμενο άρθρο μας, είχαμε προβλέψει τη δυσκολία των θεμάτων και εξηγούσαμε γιατί. Δυστυχώς επιβεβαιωθήκαμε γρήγορα!

3η μέρα και φαρμακερη για τους υποψήφιους της θετικής & τεχνολογικής κατεύθυνσης. Η επιτροπή θεμάτων έπαιξε με τα νεύρα των παιδιών δίνοντάς τους θέματα στα οποία σύμφωνα με τη Μαθηματική Εταιρεία «ο παρεχόμενος χρόνος δεν ήταν επαρκής για την επιτυχή αντιμετώπισή τους από την πλειοψηφία των υποψηφίων». Και μάλιστα θεμάτων «πολύ δυσκολότερα από τα περυσινά» στα Μαθηματικα κατεύθυνσης (μάθημα βαρύτητας για το 2ο & 4ο πεδιο). Στη Λογοτεχνία της θεωρητικής κατ. το κείμενο ήταν «απαιτητικό» σύμφωνα με την Ένωση Φιλολόγων.

Συμπέρασμα 3ο: εφόσον οι υποφήφιοι της θεωρητικής κατ. γίναν λιγότερο ανταγωνιστικοί για το 5ο πεδίο, μπορούμε απλά να χαμηλώσουμε τις βαθμολογίες τους. Στις άλλες δυο όμως κατευθύνσεις, συνεχίζουμε να τσακίζουμε !

4η μερα: μειώνουμε τους αριστούχους στις Ιατρικές σχολές (3ο πεδιο) βάζοντάς τους τα δυσκολότερα θέματα των τελευταίων ετών στη Βιολογία θετικής κατ. Παίρνουμε λιγότερα άριστα γραπτά αφού έχουμε και λιγότερες θέσεις φέτος … Στις άλλες κατευθύνσεις συνεχίζουμε να χαμηλώνουμε τις βαθμολογίες. Ιστορία με θέματα που αποθεώνουν την παπαγαλία. Αρχές Οργάνωσης & Διοίκησης βατές για την τεχνολογική κατεύθυνση, ετσι κι αλλιώς λίγοι γράφουν άριστα στο μάθημα αυτό κάθε χρονο… Θεωρείται «στριφνό».

Συμπερασμα 4ο: οι βάσεις δεν πέφτουν, τις ρίχνουμε !!! Υπολείπονται άλλα 2 μαθήματα κατεύθυνσης αλλά ήδη οι στόχοι έχουν επιτευχθεί. Σε όλα τα πεδία οι αριστούχοι έχουν μειωθεί, οι βαθμολογίες κινούνται προς τα κάτω. Στο 1ο πεδίο λόγω της γενικότερα αυξημένης δυσκολίας των θεμάτων (εκκρεμεί το δυσκολότερο μάθημα, τα Αρχαία Ελληνικά), στο 2ο & το 4ο πεδίο λόγω των Μαθηματικών κατ., στο 3ο λόγω Βιολογίας κατ. και στο 5ο πεδίο λόγω Μαθηματικών γενικής παιδείας.

Επιλογος: δεν είναι κακό να πέφτουν οι βάσεις, προφανώς τεχνητά. Κακό είναι να πέφτει η ψυχολογία των παιδιών, να τους μεταθέτουμε την ευθύνη για κακές επιδόσεις, να τα αιφνιδιάζουμε. Ετσι κι αλλιως όσοι ειναι να εισαχθούν σε σχολές, τόσοι θα εισαχθούν, ανεξαρτήτως βάσεων. Κι ελπίζουμε να είναι οι «καλύτεροι».

Καλή συνέχεια!


http://www.infokids.gr/

Πέμπτη, 19 Μαΐου 2011

Αρνητική «έκπληξη» σε εκατοντάδες μαθητές το κλείσιμο 24 Τμημάτων ΤΕΙ λίγες ημέρες πριν τις Πανελλήνιες

Διευκρινήσεις ζητά ο Λευτέρης Αυγενάκης από την Υπουργό Παιδείας
24 Τμήματα ΤΕΙ δεν πρόκειται να δεχτούν νέους φοιτητές όπως ανακοίνωσε το Υπουργείο Παιδείας...
με την έναρξη των Πανελληνίων Εξετάσεων, αλλάζοντας άρδην τον προγραμματισμό εκατοντάδων μαθητών και οικογενειών που προσέβλεπαν στη φοίτησή τους στα Τμήματα αυτά. Στο πλαίσιο αυτό, ο Βουλευτής Ηρακλείου της Δημοκρατικής Συμμαχίας, Λευτέρης Αυγενάκης, κατέθεσε συγκεκριμένη κοινοβουλευτική παρέμβαση, ζητώντας διευκρινήσεις από την αρμόδια Υπουργό, κα. Α. Διαμαντοπούλου, κυρίως για τον τρόπο και το χρόνο λήψης της συγκεκριμένης απόφασης.
Ειδικότερα, ο Βουλευτής αναφέρει στο έγγραφό του ότι «με την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων, το υπουργείο Παιδείας έδωσε στη δημοσιότητα τον αριθμό των εισακτέων, δηλαδή τον αριθμό των θέσεων που ανοίγουν φέτος για πρωτοετείς σε πανεπιστήμια και ΑΤΕΙ, επιβεβαιώνοντας ότι η καθυστέρηση οφειλόταν σε διαβουλεύσεις για την «τύχη» διαφόρων επαρχιακών Τμημάτων», τονίζοντας ότι «όπως προκύπτει από την ανακοίνωση, η συντριπτική πλειοψηφία των «κομμένων» θέσεων εισακτέων εντοπίζεται στα Περιφερειακά ΑΤΕΙ, όπου σε 24 τμήματα από αυτά δε θα εισαχθούν νέοι σπουδαστές, οδηγώντας στην ουσία στην αιφνιδιαστική κατάργησή τους».

Συγκεκριμένα, ανάφερε ότι «τα Τμήματα αυτά είναι:

1.ΤΕΙ Θεσσαλονίκης, Τεχνολ. Αλιείας & Υδατοκαλλιεργειών (με έδρα τα Μουδανιά)
2. ΤΕΙ Πάτρας, Εμπορίας και Διαφήμισης (με έδρα την Αμαλιάδα)
3. ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, Διοίκησης Συστημάτων Εφοδιασμού (με έδρα τα Γρεβενά)
4. ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, Ζωικής Παραγωγής (με έδρα τη Φλώρινα)
5. ΤΕΙ Δυτικής Μακεδονίας, Φυτικής Παραγωγής (με έδρα τη Φλώρινα)
6. ΤΕΙ Λάρισας, Ανακαίνισης και Αποκατάστασης Κτιρίων (με έδρα τα Τρίκαλα)
7. ΤΕΙ Λάρισας, Μηχανικής Βιοσυστημάτων
8. ΤΕΙ Λάρισας, Τουριστικών Επιχειρήσεων
9. ΤΕΙ Λάρισας, Δασοπονίας και Διαχείρισης Φυσικού Περιβάλλοντος (με έδρα την Καρδίτσα)
10. ΤΕΙ Κρήτης, Βιολογικών Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών και Ανθοκομίας
11. ΤΕΙ Κρήτης, Επιχειρηματικού Σχεδιασμού και Πληρ. Συστημάτων (με έδρα τον Άγ. Νικόλαο)
12. ΤΕΙ Κρήτης, Τουριστικών Επιχειρήσεων
13. ΤΕΙ Ηπείρου, Ζωικής Παραγωγής (με έδρα την Άρτα)
14. ΤΕΙ Ηπείρου, Ιχθυοκομίας Αλιείας (με έδρα την Ηγουμενίτσα)
15. ΤΕΙ Ηπείρου, Τουριστικών Επιχειρήσεων (με έδρα την Ηγουμενίτσα)
16. ΤΕΙ Καβάλας, Οινολογίας & Τεχνολογίας Ποτών (με έδρα τη Δράμα)
17. ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, Διοίκησης Επιχειρήσεων (με έδρα την Κεφαλονιά)
18. ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, Τεχνολογίας Βιολογικής Γεωργίας & Τροφίμων (με έδρα την Κεφαλονιά)
19. ΤΕΙ Ιονίων Νήσων, Τεχνολογίας, Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών (με έδρα τη Λευκάδα)
20. ΤΕΙ Καλαμάτας, Βιολογικών Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών & Ανθοκομίας
21. ΤΕΙ Καλαμάτας, Φυτικής Παραγωγής
22. ΤΕΙ Μεσολογγίου, Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών & Ανθοκομίας
23. ΤΕΙ Μεσολογγίου, Μηχανολογίας και Υδάτινων Πόρων
24. ΤΕΙ Μεσολογγίου, Υδατοκαλλιεργειών και Αλιευτικής Διαχείρισης».
Ωστόσο, υπογραμμίζει ότι «η Σύνοδος των Προέδρων είχε επεξεργαστεί και καταθέσει σχέδιο χωροταξικής κατανομής των τμημάτων των ΑΤΕΙ και των αντιστοίχων ειδικοτήτων, από το Νοέμβριο του 2010», σημειώνοντας ότι «το συγκεκριμένο σχέδιο, αντί να αποτελέσει βάση για τον εξορθολογισμό στον σχεδιασμό της Ανώτατης Εκπαίδευσης της χώρας, αγνοήθηκε πλήρως από την ηγεσία του υπουργείου Παιδείας, ενώ παράλληλα ελήφθησαν αποσπασματικές και αιφνιδιαστικές αποφάσεις ερήμην των ΑΤΕΙ». Τονίζει δε ότι «η Σύνοδος των Προέδρων είχε ζητήσει μείωση του αριθμού των εισακτέων σε πολλά τμήματα, αφού το υπουργείο Παιδείας, όλα αυτά τα χρόνια, δεν ενίσχυσε τα ΤΕΙ σε υποδομές και εκπαιδευτικό προσωπικό».
Συναφώς επισημαίνει ότι «η σημερινή αδιέξοδη κατάσταση είναι αποτέλεσμα της πολιτικής προηγούμενων κυβερνήσεων του ΠΑΣΟΚ που «άνοιγε» αφειδώς και συνεχώς νέα Τμήματα ΤΕΙ σε όλη την Περιφέρεια, κυρίως για την ικανοποίηση τοπικών μικροκομματικών σκοπιμοτήτων, χωρίς αυτά να μπορούν να υποστηριχθούν κατόπιν ούτε από τους ανάλογους φοιτητές, ούτε το απαραίτητο επιτόπιο εκπαιδευτικό και διοικητικό προσωπικό, ούτε από τον κρατικό προϋπολογισμό». Επιπλέον, αναφέρει ότι «σήμερα, η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας προσπαθεί να τα «μαζέψει», λαμβάνοντας αιφνιδιαστικές αποφάσεις λίγες ημέρες πριν από τις Πανελλήνιες Εξετάσεις, σε εντελώς λανθασμένο χρόνο και με εντελώς παράλογο τρόπο».
Αναφέροντας ότι «εκατοντάδες μαθητές και οικογένειες είχαν κάνει τον προγραμματισμό τους για τη δήλωση συγκεκριμένων Τμημάτων ΤΕΙ», ζητά από την αρμόδια Υπουργό να τον ενημερώσει «πότε ακριβώς δημιουργήθηκε το κάθε ένα Τμήμα από αυτά που σήμερα δεν θα δεχτούν εισακτέους και βαίνουν προς κατάργηση», καθώς και «ποιος είναι ακριβώς ο λόγος που τα 24 Τμήματα των ΑΤΕΙ της Περιφέρειας δεν θα δεχτούν εισακτέους, με αποτέλεσμα να κλείσουν». Επιπλέον, ζητά διευκρινιστικές απαντήσεις σχετικά με το «ποια ήταν ακριβώς τα κριτήρια κατάργησης των συγκεκριμένων Τμημάτων», καθώς και «για ποιους λόγους δεν ελήφθη υπόψη το σχέδιο χωροταξικής κατανομής των τμημάτων των ΑΤΕΙ και των αντιστοίχων ειδικοτήτων της Συνόδου των Προέδρων των ΤΕΙ, που έχει κατατεθεί από το Νοέμβριο του 2010».

Μηδενίστηκαν γραπτά Πανελλαδικών

Ένας μαθητής από το Λύκειο Γουρνών στο Ηράκλειο μηδενίστηκε λόγω του κινητού του τηλεφώνου, που χτύπησε κατά η διάρκεια διεξαγωγής των Πανελλαδικών εξετάσεων. Ο ίδιος υποστήριξε ότι το κινητό δεν ήταν δικό του και πως ο ήχος που ακούστηκε ήταν ήχος αφύπνισης.

Μηδενίστηκαν γραπτά Πανελλαδικών

Σύμφωνα με την εφημερίδα «Πατρίς», άλλοι δύο υποψήφιοι είχαν μαζί τους τα «παραδοσιακά» σκονάκια, ενώ ένας ακόμα μαθητής από το Λύκειο Μελεσών μηδενίστηκε γιατί είχε μαζί του σκισμένες σελίδες από σχολικό βιβλίο.

"Παγώνουν" τα δίδακτρα των ιδιωτικών σχολείων

"Παγώνουν" τα δίδακτρα των ιδιωτικών εκπαιδευτηρίων για το επόμενο σχολικό έτος, όπως ανακοίνωσε ο υπουργός Περιφερειακής Ανάπτυξης και Ανταγωνιστικότητας, Μιχάλης Χρυσοχοΐδης.

Ο υπουργός ανέφερε, σε συνέντευξη Τύπου, ότι προωθείται, άμεσα, στη Βουλή, σχετική ρύθμιση και σημείωσε ότι «πρόκειται για μια επιβεβλημένη απόφαση στο πλαίσιο της ιδιαίτερα αρνητικής συγκυρίας που διέρχεται η χώρα μας. Με δεδομένο, λοιπόν, ότι τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια αποτελούν μέρος του συνολικού συστήματος παροχής εκπαίδευσης στη χώρα μας, κρίνεται σκόπιμη η προσωρινή αποτροπή των αυξήσεων των διδάκτρων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2011- 2012». ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ

Διοργάνωση ημερίδας από το Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας

Η πράξη «Δομή Απασχόλησης και Σταδιοδρομίας (ΔΑΣΤΑ) Πανεπιστημίου Στερεάς Ελλάδας» υλοποιείται στο πλαίσιο του Ε.Π.Ε.Δ.Β.Μ. του ΕΣΠΑ (2007-2013) και χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (Ε.Κ.Τ.)) και από εθνικούς πόρους.

Ο ρόλος της ΔΑΣΤΑ του Πανεπιστημίου Στερεάς Ελλάδας (ΔΑΣΤΑ Π.Σ.Ε.) είναι να συλλαμβάνει το όραμα, να αναπτύσσει τη στρατηγική του Ιδρύματος για τη σύνδεσή του με την αγορά εργασίας και να μεριμνά για την ανάπτυξη μιας βιώσιμης και συντονισμένης προσέγγισης των επιμέρους δομών και πολιτικών του Ιδρύματος στον τομέα αυτό.
Στο πλαίσιο της παραπάνω αποστολής, η ΔΑΣΤΑ Π.Σ.Ε. διοργανώνει ημερίδα την Τετάρτη 18 Μαΐου 2011 και ώρα 18:00-20:00 στο Συνεδριακό Κέντρο της Κρύας στη Λιβαδειά. Αντικείμενο της εκδήλωσης αποτελεί η σύνδεση του Π.Σ.Ε. με την αγορά εργασίας, μέσω της πρακτικής άσκησης, του επαγγελματικού προσανατολισμού και του επιχειρηματικού πνεύματος των φοιτητών.

Παράλληλα σήμερα Πέμπτη, θα πραγματοποιηθεί σύσκεψη για το Πανεπιστήμιο Στερεάς Ελλάδας, στο γραφείο του Περιφερειάρχη Στερεάς Ελλάδας κ. Κλέαρχου Περγαντά με τον πρόεδρο της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου κ. Λουκόπουλο και τους επικεφαλής των πολιτικών παρατάξεων.

Τετάρτη, 18 Μαΐου 2011

Μεσολόγγι: Διαμαρτυρία του Δήμου για τα ΤΕΙ

Κοινή συνέντευξη τύπου έδωσαν ο Δήμαρχος Ιεράς Πόλεως Μεσολογγίου Παναγιώτης Κατσούλης και ο πρόεδρος του ΤΕΙ Μεσολογγίου Βαγγέλης Πολίτης – Στεργίου... για το θέμα της μη εισαγωγής σπουδαστών στα τρία τμήματα της Σχολής Τεχνολογίας – Γεωπονίας (ΣΤΕΓ) για το νέο ακαδημαϊκό έτος. Κατά την συνέντευξη τύπου ο Δήμαρχος δήλωσε :

Η ανακοίνωση του αριθμού των θέσεων των εισακτέων για τα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας από το Υπουργείο Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων, όπου για φέτος δε θα υπάρχουν εισακτέοι σε 24 επαρχιακά Τμήματα των ΤΕΙ μεταξύ των οποίων τα 3 τμήματα του ΤΕΙ Μεσολογγίου (Θερμοκηπιακών Καλλιεργειών & Ανθοκομίας, Μηχανολογίας & Υδάτινων Πόρων και Υδατοκαλλιεργειών & Αλιευτικής Διαχείρισης), είναι μια δυσμενής εξέλιξη η οποία προκαλεί μεγάλη ανησυχία στην τοπική μας κοινωνία, ιδιαίτερα εν όψει του νέου χωροταξικού σχεδιασμού της Ανώτατης Εκπαίδευσης της χώρας μας.
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΕΔΩ

Δύσκολη η βιολογία, βατά θέματα σε Ιστορία και Αρχές Οργάνωσης

Χωρίς προβλήματα ολοκληρώθηκε η σημερινή τέταρτη ημέρα των πανελλαδικών εξετάσεων για την εισαγωγή στα Ιδρύματα της ανώτατης εκπαίδευσης της χώρας.

Όπως αναφέρουν εκπαιδευτικοί, μόνον στη Βιολογία Κατεύθυνσης, στην οποία εξετάστηκαν οι υποψήφιοι υπήρξαν δύσκολα ερωτήματα, ενώ βατά ήταν τα θέματα σε Ιστορία και Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Κατεύθυνσης.

Όσον αφορά την Βιολογία τα θέματα ήταν δύσκολα και η έκταση τους μεγάλη. Οι καθηγητές βιολογίας, μάλιστα, επεσήμαιναν και σήμερα την πολιτική της Κεντρικής Επιτροπής Εξετάσεων για δυσκολότερα θέματα εφέτος, τα οποία και φαίνεται ότι θα οδηγήσουν σε πτώση των βάσεων στα αστικά κέντρα.

Στην Ιστορία από την άλλη πλευρά, η πλειονότητα των νέων βρήκε σήμερα τα θέματα εύκολα και κατανοητά.

Στις Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων, όπως κάθε χρόνο μικρή μερίδα υποψηφίων διαμαρτυρήθηκε για ασάφεια σε κάποια ερωτήματα, αλλά πρόκειται για μάθημα που γενικά θεωρείτο δυσνόητο.

Οι πανελλαδικές εξετάσεις συνεχίζονται την Παρασκευή, 20 του μήνα με τα Αρχαία Ελληνικά (Θεωρητικής κατεύθυνσης) και την Φυσική (Θετικής - Τεχνολογικής κατεύθυνσης).

Αρχίζουν οι φοιτητικές εκλογές

Αναβρασμός επικρατεί στα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα όλης της χώρας, λίγες ώρες πριν ανοίξουν οι κάλπες για τη διεξαγωγή των φετινών φοιτητικών εκλογών.

Τα «τραπεζάκια» με το προεκλογικό υλικό είναι έτοιμα, όπως και οι εκπρόσωποι όλων των παρατάξεων είναι στις θέσεις τους. Ωστόσο το κλίμα δεν φαίνεται να «ανεβαίνει».

Η κυριότερη αφορμή, που θα έδινε το έναυσμα για συζητήσεις μέσα στα πανεπιστήμια, ο νόμος-πλαίσιο του υπουργείου Παιδείας, δεν έχει ακόμη δημοσιοποιηθεί και μόνον ορισμένα σημεία του είναι γνωστά, αλλά δεν επιτρέπουν στις παρατάξεις της αντιπολίτευσης να στηριχθούν σ’ αυτά για να «θερμάνουν» το κλίμα. ΠΛΗΡΕΣ ΡΕΠΟΡΤΑΖ ΕΔΩ

Τρίτη, 17 Μαΐου 2011

"Σφαγή" στα μαθηματικά κατεύθυνσης για τους μαθητές

Τα δύσκολα θέµατα που επελεξε για δεύτερη φορά η Κεντρική Επιτροπή Εξετάσεων στα Μαθηµατικά (το Σάββατο ήταν πολύ δύσκολα και τα Μαθηµατικά Γενικής Παιδείας) σε συνδυασµό µε τα απαιτητικά θέµατα στη Νεοελληνική Λογοτεχνία όπου επελέγη ο «Κρητικός» του ∆. Σολωµού, προϊδεάζουν για...
πτώση του φετινού αριθµού αριστούχων και σε αυτά τα µαθήµατα.

Ειδικά στα Μαθηµατικά αναµένεται «σφαγή» αριστούχων, µε τις πρώτες εκτιµήσεις να κάνουν λόγο για τη µεγάλη πλειονότητα των γραπτών που κινούνται στις χαµηλές βαθµολογίες. Ξέµειναν από χρόνο πολλοί υποψήφιοι χθες στα Μαθηµατικά Κατεύθυνσης, καθώς τα θέµατα ήταν τόσο δύσκολα που το τρίωρο δεν τους έφτανε για να τα λύσουν! Ακόµα και η Μαθηµατική Εταιρείαφαίνεται πως «στριµώχτηκε» µε τα χθεσινά θέµατα, µεαποτέλεσµα να εκτιµήσει ότι ο παρεχόµενος χρόνος «δεν ήταν επαρκής για την επιτυχή αντιµετώπιση των θεµάτων από την πλειοψηφία των υποψηφίων».

Σύµφωνα µε την Ελληνική Μαθηµατική Εταιρεία, τα θέµατα ήταν πολύ δυσκολότερα από τα αντίστοιχα περσινά καικάλυπταν σχεδόν το σύνολο της ύλης. Ειδικότερα, το Θέµα Α αφορούσε τη Θεωρία. Το Θέµα Β κάλυπτε την ύλη των Μιγαδικών αριθµών, χωρίςιδιαίτερες δυσκολίες για τους περισσότερους υποψηφίους. Το θέµα Γ κάλυπτε µεγάλο µέρος της ύλης του ∆ιαφορικού λογισµού. Το ερώτηµα Γ1 ήταν αυξηµένης δυσκολίας και ειδικής τεχνικής.

Η σωστή επεξεργασία του προϋπέθετε ιδιαίτερη εξάσκηση σε θέµατα αυτής της µορφής. ∆ινόταν όµως η απάντηση του ερωτήµατος µε αποτέλεσµα να διευκολύνεται η λύση τωνεπόµενων ερωτηµάτων Γ2, Γ3, Γ4. Το Θέµα ∆αναφερόταν σε µεγάλο µέρος της ύλης του ∆ιαφορικού και ΟλοκληρωτικούΛογισµού. Τα ερωτήµατα ∆1, ∆4ήταν επίσης αυξηµένης δυσκολίας.

Η Πανελλήνια Ενωση Φιλολόγων έκρινε ότι η επιλογή του έργου «Κρητικός» του ∆ιονυσίου Σολωµού, ενός εξαιρετικού και απαιτητικού κειµένου, είναι εύστοχη. Στην ερώτηση Α1 µπορούν άνετα οι υποψήφιοι/ες να εντοπίσουν τρία από τα κύρια θέµατα της Επτανησιακής Σχολής. Η ερώτηση Β1.α ανταποκρίνεται στις δυνατότητές τους. Στην ερώτηση Β1.β η απάντηση είναι απαιτητική. Η ερώτηση Β2 δεν παρουσιάζει ιδιαίτερο βαθµό δυσκολίας. Στην ερώτηση Γ1.α δεν διευκρινίζεται αν ζητείται ο σχολιασµός µορφής ή/και περιεχοµένου, οπότε και οι δύο ερµηνευτικές προσεγγίσεις είναι αποδεκτές. Στην ερώτηση Γ1.β η απάντηση έχει σχέση µε τις θρησκευτικές αντιλήψεις του ποιητή. Η ερώτηση ∆1 ζητά τη σύγκριση ανάµεσα στον «Κρητικό» του Σολωµού και τον «Ορκο» του Μαρκορά.
enimerwsi.com

Δευτέρα, 16 Μαΐου 2011

Φοιτητικές Εκλογές 2011: Νεολαία της Δημοκρατικής Συμμαχίας

Εν όψη των φοιτητικών εκλογών η Νεολαία της Δημοκρατικής Συμμαχίας σας αποστέλλει την καμπάνια προώθησης των θέσεών της, η οποία βασίζεται στους εξής άξονες:

· Κατάργηση της συμμετοχής των φοιτητών στις πρυτανικές εκλογές και περιορισμός της συμμετοχής τους στα όργανα διοίκησης των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ για θέματα που άμεσα τους αφορούν

· Σύστημα ατομικής αξιολόγησης των διδασκόντων στα ΑΕΙ και ΤΕΙ, στα διεθνή πρότυπα, που θα λαμβάνονται υπ’ όψη για την προαγωγή τους σε επόμενη βαθμίδα

· Κατάργηση του ασύλου που προστατεύει τις μολότωφ, τους κουκουλοφόρους και κάθε είδους παρανομία

· Επανεξέταση του δικαιώματος απεριόριστης μεταφοράς μαθημάτων από εξεταστική σε εξεταστική

· Ενιαίο ψηφοδέλτιο για ανεξάρτητο και αδέσμευτο φοιτητικό συνδικαλισμό

· Φοιτητικό δάνειο με επιτόκιο που επιδοτείται 100% από το κράτος με δεκαετή περίοδο αποπληρωμής και δύο χρόνια περίοδο χάριτος

Νεολαία Δημοκρατικής Συμμαχίας http://www.facebook.com/neolaia.dimsim

Το ΤΕΙ Ηπείρου για την αναστολή εισαγωγής φοιτητών σε τρία Τμήματά του

Από το Τμήμα Δημοσίων Σχέσεων του ΤΕΙ Ηπείρου εκδόθηκε το ακόλουθο δελτίο τύπου: «Το διευρυμένο Συμβούλιο του ΤΕΙ Ηπείρου, σε συνεδρίασή του σήμερα 13-5-2011 σχετικά με την αναστολή εισαγωγής φοιτητών σε τρία Τμήματά του το Ακαδημαϊκό έτος 2011-2012, κρίνει ότι η απόφαση αυτή είναι αποσπασματική και αβάσιμη, διότι δεν εδράζεται, αφενός στον Εθνικό χωροταξικό και θεματικό σχεδιασμό της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Παν/μίων και ΤΕΙ και αφετέρου δεν λαμβάνει υπόψη τα ακαδημαϊκά και ποιοτικά χαρακτηριστικά των Τμημάτων και την αναπτυξιακή δυναμική της Περιφέρειας Ηπείρου και της Δυτικής Ελλάδας. Ζητάμε από την Πολιτική Ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας την αναθεώρηση της απόφασής της και την ουσιαστική αποδοχή των καινοτόμων προτάσεων που έχει υποβάλλει το Ίδρυμα, για την αναδιοργάνωση των Σχολών και των Τμημάτων του, έτσι ώστε η δυναμική του ΤΕΙ Ηπείρου να συνεχίσει να συνεισφέρει στην ανάπτυξη και την Παιδεία».

Κατάληψη στα γραφεία του υπουργείου Παιδείας στην Αχαρνών

Κατάληψη στα γραφεία Δια Βίου Μάθησης του υπουργείου Παιδείας στην οδό Αχαρνών έκαναν τη Δευτέρα (16/5) περίπου 100 εργαζόμενοι στα Κέντρα Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Οι εργαζόμενοι διαμαρτύρονται επειδή δεν ανανεώνονται οι συμβάσεις τους, ενώ έχουν προγραμματίσει σειρά κινητοποιήσεων για τις επόμενες ημέρες.

Οπως αναφέρουν σε σχετική ανακοίνωση τους, ύστερα από οκτώ χρόνια επιτυχημένης λειτουργίας, τα Κέντρα Επιμόρφωσης Ενηλίκων (ΚΕΕ) οδηγούνται στο τέλος της λειτουργίας τους. «Παρά το γεγονός ότι τα ΚΕΕ αναφέρονται ως δράση της Γενικής Εκπαίδευσης Ενηλίκων στο Εθνικό Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης – το οποίο παρουσίασε επίσημα ο πρωθυπουργός κ. Γ. Παπανδρέου στις 17/02 – οι ηγεσίες της Γενικής Γραμματείας Δια Βίου Μάθησης και του ΙΔΕΚΕ χωρίς καμία ουσιαστική δικαιολογία δεν προχωρούν στις απαραίτητες ενέργειες για συνέχιση της λειτουργίας των ΚΕΕ».

«Τα ΚΕΕ αποτελούν την πλέον αναγνωρίσιμη δομή παροχής Γενικής Εκπαίδευσης ενηλίκων σε όλη τη χώρα, αφού τα προγράμματά τους μόνο την τελευταία πενταετία (2006-2011) παρακολούθησαν 273.000 πολίτες» αναφέρουν οι εργαζόμενοι. Και σημειώνουν ότι η χρηματοδότηση των ΚΕΕ «προέρχεται από εγκεκριμένα ευρωπαϊκά κονδύλια και η μισθοδοσία των εργαζομένων δεν επιβαρύνει το δημόσιο κρατικό προϋπολογισμό».

«Επομένως» καταλήγουν «είτε με τη συνέχιση της λειτουργίας των ΚΕΕ είτε στο πλαίσιο των νέων Κέντρων Δια Βίου Μάθησης, οι συμβάσεις μπορούν να ανανεωθούν και έτσι να διασφαλιστούν και οι θέσεις εργασίας, καθώς και η ομαλή συνέχιση της λειτουργίας των προγραμμάτων Δια Βίου Μάθησης». tovima.gr

Στα όρια του λουκέτου το Πολυτεχνείο

Δραματικές χαρακτηρίζονται οι μειώσεις των δαπανών: στον τακτικό προϋπολογισμό από το 2009 στο 2010, η περικοπή έφτασε στο 35%, ενώ από το 2009 στο 2011 άγγιξε το 50%.

"Φωνή απόγνωσης" των εκπαιδευτικών για την λειτουργία του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου. Η κατάσταση στην οποία βρίσκεται το Ίδρυμα είναι οριακή, από πλευράς εκπαιδευτικού προσωπικού, καθώς έχουν σταματήσει οι διορισμοί, ενώ έχουν αποχωρήσει λόγω συνταξιοδότησης αρκετοί καθηγητές.

Ήδη η Αρχιτεκτονική Σχολή ανέστειλε τη λειτουργία της και σε σημερινή συνέντευξη Τύπου, ο πρύτανης του ΕΜΠ Σ. Σιμόπουλος επισήμανε, μεταξύ άλλων, ότι «το Πολυτεχνείο λειτουργεί εκ των ενόντων και επί του παρόντος. Εξαντλούνται τα αποθέματά μας και, όπως λέμε οι μηχανολόγοι, είμαστε σε κατάσταση ψυχρής εφεδρείας».

Ο πρύτανης ανέφερε ενδεικτικά ότι σε τουλάχιστον 830 ανέρχονται οι καθηγητές που έχουν καταλάβει θέσεις, αλλά δεν διορίζονται. Μεγάλη, όμως, είναι και η χρονική καθυστέρηση στις εξελίξεις των μελών ΔΕΠ, ενώ υπάρχει "υποστελέχωση" της τάξης του 30% στο διοικητικό προσωπικό του Ιδρύματος.

Περιγράφοντας την κατάσταση στην Αρχιτεκτονική Σχολή ο Πρόεδρός της Σ. Ραυτόπουλος είπε:

"Ορισμένοι από τους διδάσκοντες φθάνουν τα 2 χρόνια αναμονής, ενώ η αναλογία καθηγητή /φοιτητών θα έπρεπε να είναι 1/14 και είναι 1/40 ή 50".

Ο Πρόεδρος των Μεταλλειολόγων Μηχανικών Δ. Καλιαμπάκος επισήμανε: "Στο σημείο που έχουμε φθάσει θα πρέπει ή να προσποιηθούμε ότι δουλεύουμε ή να πούμε την αλήθεια, ότι βρισκόμαστε σε οριακό σημείο".-

Ψωμιάδης: «Οικονομικός στραγγαλισμός του Αριστοτέλειου»

Τα οικονομικά προβλήματα που ταλανίζουν το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης υπογραμμίζει ο Περιφερειάρχης Κεντρικής Μακεδονίας Παναγιώτης Ψωμιάδης σε επιστολή του προς την υπουργό Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου.
« Το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης, ένα ιστορικό ίδρυμα συνδεδεμένο με την ελεύθερη ελληνική Μακεδονία, αντιμετωπίζει κρίσιμα οικονομικά προβλήματα, λόγω της αλλαγής πολιτικής της κυβέρνησης στη σχέση του κράτους με τα ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα», αναφέρει ο κ. Ψωμιάδης και τονίζει ότι «η μη στήριξη του ΑΠΘ από την πολιτεία είναι πολύ πιθανό να οδηγήσει σε οικονομικό στραγγαλισμό του ιδρύματος, γεγονός που θα έχει ολέθριες συνέπειες για το ίδιο αλλά και για την κοινωνία της Θεσσαλονίκης».
Ο Περιφερειάρχης Κεντρικής Μακεδονίας στην επιστολή του αναφέρεται ειδικά στο ενδεχόμενο αναστολής της λειτουργίας της Φοιτητικής Λέσχης του ΑΠΘ, «μιας υπηρεσίας απόλυτα χρήσιμης, ιδιαίτερα για τους φοιτητές χαμηλών εισοδημάτων» και ζητά την άμεση και προσωπική παρέμβαση της Υπουργού Παιδείας προκειμένου να μην καταρρεύσει το ΑΠΘ. «Η Θεσσαλονίκη και η Μακεδονία δεν αντέχουν ένα ακόμη λουκέτο, με πολλαπλές μάλιστα διαστάσεις. Η τυχόν κυβερνητική ανικανότητα στην πολιτική διαχείριση της κρίσης δεν είναι δυνατόν να βαρύνει τους πολίτες, τους φοιτητές, την ακαδημαϊκή κοινότητα» καταλήγει ο κ. Ψωμιάδης.
.newsbeast.

Πώς να στηρίξετε τα παιδιά στις εξετάσεις

Η δυσκολία του κάθε διαγωνίσματος, ο φόβος μπροστά στην πιθανή αποτυχία και η αγωνία για τα αποτελέσματα κάνουν τις εξετάσεις να φαντάζουν ολόκληρη περιπέτεια. Το άγχος κυριαρχεί. Ο ψυχολόγος Πάτροκλος Παπαδάκης, συνεργάτης του omorfamistika.gr σας συμβουλεύει πώς να αναλάβετε υποστηρικτικό ρόλο και να βοηθήσετε αποτελεσματικά τα παιδιά σας.
Δώστε τους θάρρος και όχι πίεση. Τονίστε τα θετικά τους χαρακτηριστικά και βοηθήστε να πιστέψουν στις δυνατότητές τους.
Ενισχύστε την προσπάθειά τους χωρίς να τους κάνετε κριτική. Εστιάστε περισσότερο στην προσπάθεια που καταβάλλουν και όχι τόσο στο αποτέλεσμα.
Ενθαρρύνετε τα παιδιά να στηριχθούν στο διάβασμα όλης της χρονιάς και να μην προσπαθούν να καλύψουν τα κενά την τελευταία στιγμή.
Αφήστε να εκφράσουν το στρες και τους φόβους τους και γίνεται καλός ακροατής ακούγοντας τα.
Στηρίξτε τις επιλογές των παιδιών σας ακόμη κι αν δεν συμφωνείτε μαζί τους. Σεβαστείτε τις δικές τους επιθυμίες και μην τα φορτώνετε με τις δικές σας προσδοκίες.
Καθησυχάστε τα. Τα παιδιά είναι αγχωμένα, ιδιαίτερα φέτος που υπάρχουν αλλαγές στο σύστημα. Ο ρόλος σας πρέπει να είναι προς την κατεύθυνση του να συγκρατήσετε τον πανικό των παιδιών και να τα καθησυχάσετε.
Να είστε αισιόδοξοι. Δεν είναι η κατάλληλη περίοδος να μπλοκάρετε τα παιδιά και να μεταφέρετε την απαισιοδοξία σας με σχόλια του τύπου «σε όποια σχολή και αν εισαχθείς η ανεργία σε περιμένει». Και τούτο γιατί έτσι και αλλιώς δεν γνωρίζουμε ποια θα είναι η κατάσταση στο μέλλον.
Συμβουλέψτε τα να ξεκουράζονται ώστε να μην πηγαίνουν εξαντλημένα στις εξετάσεις. Να αποφεύγουν να ξενυχτάνε πριν από αυτές, να μην αφήνουν την επανάληψη για την τελευταία στιγμή, να κάνουν ευχάριστα διαλείμματα και ασκήσεις χαλάρωσης για 15 λεπτά.
Δημιουργήστε ένα κατάλληλο περιβάλλον για μελέτη και προσφέρετέ τους ένα διαιτολόγιο γεμάτο βιταμίνες, μέταλλα και άλλα θρεπτικά συστατικά.

Το μυστικό

Να θυμάστε ότι οι εξετάσεις είναι σημαντικές για το μέλλον του παιδιού σας αλλά δεν αποτελούν τη μόνη οδό για τη μελλοντική ευτυχία και επιτυχία.
omorfamistika.gr

Θεσσαλονίκη: Για πέμπτη ημέρα υπό κατάληψη η Φοιτητική Λέσχη του ΑΠΘ

Ενα μεγάλο πανό με τη λέξη «Κατάληψη» δεσπόζει πάνω από το κτίριο της Φοιτητικής Λέσχης του ΑΠΘ για πέμπτη συνεχή ημέρα. Η λέσχη κινδυνεύει με λουκέτο από το Σεπτέμβριο λόγω της υποχρηματοδότησης και παραμένει ερμητικά κλειστή για τους περίπου 5.000 φοιτητές που σιτίζονται εκεί τη στιγμή μάλιστα που έρχεται η περίοδος των εξετάσεων.
Οι εργαζόμενοι προχώρησαν στην κατάληψη της λέσχης την περασμένη εβδομάδα, αντιδρώντας στο κλείσιμο και την ιδιωτικοποίησή της. Οι εργαζόμενοι απαιτούν χρηματοδότηση από το υπουργείο για τη διασφάλιση της λειτουργίας της και μόνιμη και σταθερή δουλειά για όλους. Σημειώνουμε ότι από τους 150 εργαζόμενους, που απασχολούνται στη Φοιτητική Λέσχη, οι 120 δουλεύουν με εργολαβική σχέση εργασίας.
Πρόσφατα, η Διοίκηση της Φοιτητικής Λέσχης ανακοίνωσε ότι υπάρχουν χρήματα για τη λειτουργία της μόνο μέχρι τον Ιούνη και τους κάλεσε να αποδεχθούν μείωση του χρόνου εργασίας τους για να συνεχίσει να λειτουργεί, διαφορετικά ανακοίνωσε ότι θα αναγκαστεί να τη δώσει σε ιδιώτη εργολάβο.
Ο πρύτανης του ΑΠΘ, Γιάννης Μυλόπουλος, καταγγέλλει ότι η λέσχη «μπαίνει μέσα» κατά 1,8 εκατ. ευρώ ετησίως, ενώ το άνοιγμα φτάνει το 1,5 εκατ. ευρώ το τρέχον ακαδημαϊκό έτος.
Λύση για να συνεχίσει να λειτουργεί η λέσχη, αλλά και να μειωθούν τα έξοδά της αναζητεί η πρυτανεία του ΑΠΘ που θα παραχωρήσει αύριο στις 11:00 στην αίθουσα της συγκλήτου σχετική συνέντευξη Τύπου. Εξετάζονται ως λύσεις η διακοπή της λειτουργίας της λέσχης τον Ιούνιο (η σίτιση λήγει στις 30/6) που εκτιμάται ότι θα έχει μικρή πιθανότητα επιτυχίας και ισοσκελισμός εσόδων και εξόδων της λέσχης μέσω, μεταξύ άλλων, περικοπών στις αμοιβές των εργολαβικών υπαλλήλων΄, στις οποίες οι ίδιοι αντιδρούν.

Κυριακή, 15 Μαΐου 2011

Αποτελέσματα εκλογών στην ΕΛΜΕ Ροδόπης για την ανάδειξη αντιπροσώπων στο 15ο συνέδριο της ΟΛΜΕ


Στις εκλογές για την ανάδειξη αντιπροσώπων στο 15ο συνέδριο της ΟΛΜΕ στην ΕΛΜΕ Ροδόπης ψήφισαν 324 εκπαιδευτικοί. Δύο αντιπροσώπους έκλεξε η ΠΑΣΚ και η ΔΑΚΕ 1. Τα αποτελέσματα έχουν ως εξής:
Ψήφισαν: 324
Άκυρα – Λευκά: 17
Έγκυρα: 307
ΠΑΣΚ: 154 – 2 έδρες – 50,16%
ΔΑΚΕ: 78 – 1 έδρα – 25,41%
ΑΕΣ: 42 – 13,68%
Αγωνιστική Συνεργασία: 33 – 10,75%

Οι σταυροί προτίμησης που έλαβαν οι υποψήφιοι των συνδυασμών για το 15ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ έχουν ως εξής:
ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
Σακελίωνας Σταμάτης – 21 ψήφους
Στεφανίδης Βασίλειος – 20 ψήφους
ΔΑΚΕ
Γιαντσόπουλος Γεώργιος – 35 ψήφους
Καϊοπούλου Γραμμάτα – 62 ψήφους
Μαρέτης Γεώργιος – 23 ψήφους
Τσιάκος Μανώλης – 24 ψήφους
ΠΑΣΚ
Αγγελάκης Χρήστος – 54 ψήφους
Βασιλειάδης Μιχάλης – 123 ψήφους

Κοτζαμάνης Θεόδωρος – 29 ψήφους
Σαμαράς Χρήστος – 47 ψήφους
Χαραλαμπίδης Γεώργιος – 46 ψήφους
Χουβαρδάς Ιγνάτιος – 38 ψήφους
ΑΕΣ
Δαπέργολας Νεκτάριος – 39 ψήφους
Καραΐσκος Κώστας – 29 ψήφους
Καρακολίδης Παναγιώτης – 23 ψήφους
Μαμουκάρη Περσεφόνη – 13 ψήφους

Με τα μαύρα γράμματα αυτοί που εκλέγονται για το 15ο Συνέδριο της ΟΛΜΕ

Το 1ο Γυμνάσιο Περαίας κοντά στους Ρομά του Δ.Θερμαϊκού


του Γιώργου Νικολαϊδη 
΄Ενας από τους στόχους του ανθρωπιστικού παζαριού που διοργάνωσε ο δραστήριος σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του 1ου Γυμνασίου Περαίας - εκτός από τα εμβόλια και ρουχισμό που έδωσε στους Γιατρούς του Κόσμου, το Χαμόγελο του Παιδιού όπου έδωσε εξοπλισμό και το Παιδικό χωριό-Πλαγιαρίου όπου δόθηκαν είδη διατροφής - ήταν και η βοήθεια προς τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες της περιοχής.

Μια από αυτές, αποτελούν εδώ και πάνω από δύο δεκαετίες , και οι περίπου 400 ρομά του καταυλισμού, που ζουν υπό άθλιες συνθήκες στα όρια του Δήμου Θερμαϊκού.

Αντιπροσωπεία αποτελούμενη από μέλη του Δ.Σ., καθηγήτρια και μικρό αριθμό μαθητών, επισκέφθηκε και μοίρασε ρούχα στους κατοίκους του καταυλισμού.

Το θέμα της μετεγκατάστασης των κατοίκων επείγει, μιας και για τις νέες εγκαταστάσεις του πανεπιστημίου Μακεδονίας-Θράκης, έχει επισήμως και τελεσίδικα επιλεγεί ο χώρος του σημερινού καταυλισμού.

Ο δήμαρχος βρίσκεται σε συνεχή επαφή με την Περιφέρεια για να εξευρεθεί ένας νέος τόπος, όπου θα μπορέσουν να ζήσουν οι τριάντα περίπου οικογένειες.

Μόνο τότε θα μπορέσουν να αποδεσμευθούν και τα κεφάλαια που θα απαιτηθούν και που έχουν οριστεί για τις υποδομές συνοικισμών των ρομά.

Επίσης ανοικτά παραμένουν τα θέματα του σχολείου και των περεταίρω εμβολιασμών των τσιγγανόπουλων.

Στα νέα συμβόλαια που θα υπογραφούν μεταξύ Δήμου και εταιριών που θα αναλάβουν την μεταφορά μαθητών, θα υπάρχει μέριμνα και γι΄αυτά.

Η Κοινωνική Παιδιατρική έχει αναλάβει την υποχρέωση να επισκέπτεται 2-3 φορές ανά έτος τους καταυλισμούς των ρομά, να ελέγχει την πορεία των εμβολιασμών και να συμμετέχει σ΄αυτούς.

Επείγει να ελεγχθεί όλος ο καταυλισμός με ΜΑΝΤΟUX για φυματίωση.

Η Κοινωνική Παιδιατρική, έχει υποβάλλει το σχετικό αίτημα στους κρατικούς φορείς, για την άμεση αποστολή εμβολίων.

Ελπίζουμε με την αγάπη, για την οποία μας τραγουδάει ο κάτοικος κατά την επίσκεψή μας στον καταυλισμό, στο βίντεο , να λυθούν σύντομα τα όποια προβλήματα υφίστανται και ψάχνουν την λύση τους…

Σχόλιο Παναγιώτη Δημητρά (14/5/2011)
https://www.facebook.com/panayote/posts/172814929441972

Μπράβο στο Γιώργο Νικολαϊδη για το βίντεο που τα λέει όλα!

Το κείμενο έχει και ανακρίβειες:

"Ο δήμαρχος βρίσκεται  σε συνεχή επαφή με την Περιφέρεια για να εξευρεθεί ένας νέος τόπος, όπου θα μπορέσουν να ζήσουν οι τριάντα περίπου οικογένειες. Μόνο τότε θα μπορέσουν να αποδεσμευθούν και τα κεφάλαια που θα απαιτηθούν και που έχουν οριστεί  για τις υποδομές  συνοικισμών  των ρομά. Επίσης ανοικτά παραμένουν τα θέματα του σχολείου και των περαιτέρω εμβολιασμών των τσιγγανόπουλων. Στα  νέα συμβόλαια που θα υπογραφούν μεταξύ Δήμου και εταιριών που θα αναλάβουν την μεταφορά μαθητών, θα υπάρχει μέριμνα και γι΄ αυτά."

Ο δήμαρχος δεν κάνει τίποτε εκτός από να θέλει να τους διώξει παράνομα και να εμποδίζει μαζί με τον περιφερειάρχη την πρόσβαση των παιδιών Ρομά στο σχολείο αρνούμενοι να παράσχουν μεταφορικά μέσα.

Στις 12/5/2011 υποβλήθηκαν στο Ευρωπαϊκό Δικαστήριο Δικαιωμάτων του Ανθρώπου τρεις τελικές προσφυγές για τον εκπαιδευτικό αποκλεισμό των παιδιών Ρομά  της Περαίας, της Λαμίας και της Ανθήλης (Λαμίας).

Σάββατο, 14 Μαΐου 2011

Η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων για τα θέματα Ιστορίας

Η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων για τα θέματα ΙστορίαςΑναφερόμενη στα θέματα της Ιστορίας στα οποία διαγωνίστηκαν σήμερα οι υποψήφιοι των πανελληνίων εξετάσεων, η Πανελλήνια Ένωση Φιλολόγων, σημειώνει:
«Τα θέματα παρουσιάζουν δυσκολίες στο περιεχόμενό τους, στηρίζονται σε μεγάλο βαθμό στην απομνημόνευση και δεν αφήνουν περιθώρια στον υποψήφιο να αντλήσει από περισσότερα γνωστικά πεδία προωθώντας την κριτική του σκέψη και αφηγηματική ικανότητα».
Στο ίδιο κλίμα κινούνται και τα θέματα του Εσπερινού Λυκείου, τα οποία, στο μεγαλύτερο μέρος, είναι παρόμοια με τα αντίστοιχα του Γενικού, με εξαίρεση την τελευταία πηγή και μερικές διαφοροποιήσεις στον ορισμό των ιστορικών όρων.

Καζάνι που βράζει το ΤΕΙ Μεσολογγίου

Διάχυτη είναι η οργή και η αγανάκτηση στους κόλπους της εκπαιδευτικής κοινότητας του ΤΕΙ Μεσολογγίου για την αιφνιδιαστική απόφαση της κυβέρνησης να μην συμπεριλάβει στο...
μηχανογραφικό που θα συμπληρώσουν οι υποψήφιοι για εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, τρία τμήματα του ιδρύματος για το προσεχές ακαδημαϊκό έτος, τα οποία συγκροτούν τη Σχολή Τεχνολόγων Γεωπονίας (ΣΤΕΓ).
Μια απόφαση που δημοσιοποιήθηκε με δελτίο τύπου και η οποία ουσιαστικά προαναγγέλλει την υποβάθμιση του ιδρύματος, μιας και τα τρία τμήματα που δεν θα δεχθούν σπουδαστές συγκροτούν την μία από τις τρεις σχολές του ΤΕΙ και κατά συνέπεια τίθεται σε άμεσο κίνδυνο η αυτοτέλεια του ιδρύματος, αφού για να θεωρείται αυτόνομο ένα ΤΕΙ θα πρέπει να συγκροτείται από τουλάχιστον δυο σχολές, οι οποίες να έχουν τουλάχιστον δυο τμήματα.
Με δεδομένο ότι στην τρίτη σχολή που έχει ιδρυθεί στο ΤΕΙ Μεσολογγίου, η ΣΤΕΦ (Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών) λειτουργεί μόνο το ένα τμήμα από τα δυο που είχαν προγραμματιστεί να λειτουργήσουν γίνεται κατανοητό, ότι το ΤΕΙ Μεσολογγίου χάνει την αυτονομία του, με ότι αρνητικό αυτό συνεπάγεται.
Παράλληλα, έντονος είναι ο προβληματισμός που υπάρχει στις τάξεις των σπουδαστών που φοιτούν τα τρία τμήματα διότι βλέπουν το μέλλον τους με αβεβαιότητα, τόσο στο επίπεδο των σπουδών όσο και μετά το τέλος αυτών. «Τι αξία θα έχει το πτυχίο μας;» μας δήλωσαν προπτυχιακοί σπουδαστές.
Ήδη με επιστολή του στην ηγεσία του υπουργείου Παιδείας ο πρόεδρος του ΤΕΙ Μεσολογγίου, Βαγγέλης Πολίτης – Στεργίου εκφράζει την αγανάκτηση της εκπαιδευτικής κοινότητας για τη μεθόδευση που ακολουθήθηκε και ζητά την ακύρωση της απόφασης, ενώ στο ίδιο μήκος κύματος είναι και οι ανακοινώσεις των συνελεύσεων των τριών τμημάτων.














messolonghinews.blogspot.com

Παρασκευή, 13 Μαΐου 2011

Ισορροπία δυνάμεων στις εκλογές της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων

Μόλις πριν λίγες ώρες,ολοκληρώθηκε η κατανομή των εδρών, ύστερα από την καταμέτρηση των ψηφοδελτίων που έλαβαν οι συνδικαλιστικές παρατάξεις κατά τη σημερινή εκλογική διαδικασία της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων. Οριακά πρώτη η ΔΑΚΕ που κατέλαβε τρεις (3) έδρες, όσες είχε και στο προηγούμενο Δ.Σ. Τρεις (3) έδρες καταλαμβάνει και πάλι η ΠΑΣΚ, η οποία πραγματικά στο... νήμα (για μόλις 5 ψήφους) κέρδισε την έδρα από την ΕΣΑΚ-ΔΕΕ παράταξη που πρόσκειται στο ΚΚΕ, η οποία χάνει τη μία έδρα που είχε στο προηγούμενο συμβούλιο.Το... προξενιό της Αριστεράς πέτυχε και έτσι οι ενωμένες δυνάμεις ΑΕΚΕ και "Ανεξάρτητων Λειτουργών" παρατάξεων που πρόσκεινται στον ΣΥΡΙΖΑ και το ΝΑΡ αντίστοιχα, κέρδισαν δύο (2) έδρες. Την τελευταία έδρα την κέρδισαν οι "Παρεμβάσεις" διατηρώντας τη μία έδρα που είχαν και στο προηγούμενο Δ.Σ.
Enhanced by Zemanta

«Βράζει» η Κρήτη για το «λουκέτο» σε τμήμα ΤΕΙ


Έντονες αντιδράσεις προκαλεί η απόφαση του υπουργείου Παιδείας να αναστείλει τη λειτουργία τμήματος του ΤΕΙ Κρήτης στον Άγιο Νικόλαο.
Την ερχόμενη Τρίτη στις 7 το απόγευμα θα πραγματοποιηθεί συλλαλητήριο στην κεντρική πλατεία της πόλης σε ένδειξη διαμαρτυρίας για το «λουκέτο» στο τεχνολογικό τμήμα.
Την οργή της τοπικής κοινωνίας συμμερίζεται και ο Μητροπολίτης Πέτρας και Χερσονήσου, ο οποίος απευθύνει έκκληση στον πρωθυπουργό, ώστε να ανακληθεί η απόφαση.

Πέμπτη, 12 Μαΐου 2011

Kατάληψη της Πρυτανείας από αντιεξουσιαστές

Το κτίριο της Πρυτανείας στα Προπύλαια βρίσκεται αυτή τη στιγμή υπό κατάληψη με αφορμή τα γεγονότα που διαδραματίστηκαν στη χτεσινή πορεία για τη γενική απεργία.
Οι καταληψίες έχουν ανοίξει τις μικροφωνικές εγκαταστάσεις και καλούν σε συμμετοχή.
Υπενθυμίζουμε πως κατά τη διάρκεια των χθεσινών κινητοποιήσεων προσήχθησαν τριάντα άτομα, εκ των οποίων συνελήφθησαν δώδεκα για διάφορα αδικήματα.
Πριν λίγο, τα άτομα που συμμετέχουν στην κατάληψη εξέδωσαν ανακοίνωση που μπορείτε να διαβάσετε ΕΔΩ

Πανελλαδικές εξετάσεις: Ξεκίνησαν... ΠΑΙΔΙΑ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

Με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας Γενικής Παιδείας και χωρίς προβλήματα   άνοιξε την Πέμπτη η αυλαία των πανελλαδικών εξετάσεων.Οι εξετάσεις ξεκίνησαν στις 8:30 το πρωί και θα διαρκέσουν τρεις ώρες. Η διάρκεια εξέτασης του κάθε μαθήματος είναι τρεις ώρες.
«Εύχομαι σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες καλή επιτυχία και αποτελέσματα αντάξια των προσδοκιών και της προσπάθειάς τους. Έχετε φτάσει με μεγάλο κόπο ώς εδώ, αλλά δεν θα κριθεί η ζωή σας από μία στιγμή. Η νέα πορεία που ξεκινάτε θα είναι γεμάτη προκλήσεις και ευκαιρίες για όλους» αναφέρει σε μήνυμά της η υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου.

Οι πανελλαδικές εξετάσεις συνεχίζονται το Σάββατο 14 Μαΐου με Βιολογία, Φυσική, Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής και Ιστορία (Γενικής Παιδείας

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...