Τετάρτη, 28 Ιουλίου 2010

ΙΕΚ ΔΟΜΗ Η κορυφαία επιλογή για επαγγελματικές σπουδές


Το ΙΕΚ ΔΟΜΗ, αποτελεί την κορυφαία επιλογή για επαγγελματικές σπουδές, προσφέροντας πενήντα τρεις σύγχρονες ειδικότητες στους τομείς: MME, Art & Design, Sound & Music, Cinema & TV, Διοίκησης και Οικονομίας, Πληροφορικής, Τουρισμού, Μεταφορών, Μόδας & Ομορφιάς, Υγείας και Παιδαγωγικών,.

Για την επιτυχημένη και καταξιωμένη πορεία του στο χώρο της επαγγελματικής εκπαίδευσης, έχει αποσπάσει μέχρι σήμερα, έξι διεθνείς βραβεύσεις και διακρίσεις, από έγκυρους και έγκριτους φορείς.

Το ΙΕΚ ΔΟΜΗ, πρωταγωνιστεί στην προτίμηση χιλιάδων σπουδαστών για την ποιότητα και το υψηλό επίπεδο σπουδών που προσφέρει καθώς και για την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων του, μέσω των υπηρεσιών και της υποστήριξης του γραφείου επαγγελματικής αποκατάστασης.

Για χιλιάδες νέους και νέες που αναζητούν ποιοτικές σπουδές σε ένα σύγχρονο, αναβαθμισμένο και δημιουργικό περιβάλλον, το ΙΕΚ ΔΟΜΗ αποτελεί την κορυφαία επιλογή, προσφέροντας τις πιο σύγχρονες εκπαιδευτικές και εργαστηριακές δομές, στις τέσσερις υπερσύγχρονες κτιριακές εγκαταστάσεις που διαθέτει.

Το ΙΕΚ ΔΟΜΗ, διαθέτει υψηλού επιπέδου, επώνυμο και αναγνωρίσιμο εκπαιδευτικό δυναμικό, εύκολη πρόσβαση, πλήθος παροχών και μοναδικές ευκαιρίες να αναδείξετε το ταλέντο σας και τον επαγγελματισμό σας μέσα από επαγγελματικές διοργανώσεις, όπως το festival γαστρονομίας, τα beauty and fashion show, οι εκθέσεις art & design, συναυλίες και πολλά άλλα ενδιαφέροντα events.

Περισσότερες πληροφορίες: ΙΕΚ ΔΟΜΗ, Χ. Τρικούπη 17, Αθήνα, Τηλ.: 210 3840 552, www.iekdomi.gr 

75 φοιτητές από 20 χώρες στο 5ο Summer School της Κόνιτσας



Ξεκινά σήμερα το 5ο Summer School «Ανθρωπολογία, Εθνογραφία και Συγκριτική Λαογραφία των Βαλκανίων΄΄, που διοργανώνεται στην Κόνιτσα από το Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, τον Δήμο Κόνιτσας και το Ακαδημαϊκό Δίκτυο Border Crossings.Συντονιστής και επιστημονικά υπεύθυνος των σεμιναρίων είναι ο καθηγητής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων Β. Νιτσιάκος, ενώ συμμετέχουν 75 μεταπτυχιακοί και προπτυχιακοί φοιτητές από 20 χώρες και διδάσκουν 20 καθηγητές από Πανεπιστήμια της Ευρώπης και της Αμερικής.Η τελετή έναρξης θα γίνει σήμερα στις 20.30 στο Συνεδριακό Κέντρο του Δήμου Κόνιτσας και στην συνέχεια οι συμμετέχοντες θα παραστούν στην μουσική και ποιητική βραδιά που συνδιοργανώνεται με την Πανηπειρωτική στο γεφύρι του Αώου.

Τρίτη, 27 Ιουλίου 2010

Το πρώτο σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας


H κατασκευή σχολείου Ευρωπαϊκής Παιδείας σε χώρο που παραχωρεί το Πανεπιστήμιο Κρήτης, μέσα στις εγκαταστάσεις του Πανεπιστημίου στο Ηράκλειο, αποφασίστηκε στη διάρκεια σύσκεψης που πραγματοποιήθηκε στο Υπουργείο Υποδομών, Μεταφορών και Δικτύων, υπό τον συντονισμό του υφυπουργού Οικονομίας, Ανταγωνιστικότητας και Ναυτιλίας, Σταύρου Αρναουτάκη και του υφυπουργού Υποδομών Μεταφορών και Δικτύων Νίκου Σηφουνάκη.

Η κατασκευή του σχολείου εντάσσεται στο πλαίσιο της φιλοξενίας στο Ηράκλειο του Ευρωπαϊκού Οργανισμού για την Ασφάλεια Δικτύων και Πληροφοριών (ENISA). Όπως ανακοινώθηκε η μελέτη κατασκευής αναμένεται να ξεκινήσει από τον Οργανισμό Σχολικών Κτηρίων τον προσεχή Σεπτέμβριο.

Ο ΕΝISA ασχολείται με τον ιδιαίτερα σημαντικό τομέα της ασφάλειας, ο οποίος βρίσκεται σε πλήρη ανάπτυξη παγκοσμίως και αποτελεί προτεραιότητα τόσο σε διεθνές επίπεδο όσο και σε επίπεδο Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Συστάθηκε από την Ευρωπαϊκή Ένωση το 2004, με στόχο την αποτελεσματική μέριμνα για την ασφάλεια των δικτύων και των πληροφοριών εντός της Κοινότητας και την ανάπτυξη μιας «συνείδησης ασφάλειας» προς όφελος των πολιτών, των καταναλωτών, των επιχειρήσεων και των διοικητικών υπηρεσιών της ΕΕ.

Το γεγονός ότι η έδρα του φιλοξενείται στην Ελλάδα και μάλιστα στην Περιφέρεια της Κρήτης είναι μεγάλης σημασίας για την ανάπτυξη της περιοχής και για το κύρος της χώρας.

Το ΙΚΥ προκηρύσσει πρόγραμμα μετεκπαίδευσης Ελλήνων επιστημόνων στο CERN


Πρόγραμμα μετεκπαίδευσης Ελλήνων μηχανικών και θεωρητικών/θετικών επιστημόνων στον Ευρωπαϊκό Οργανισμό Έρευνας και Σωματιδιακής Φυσικής (CERN) ανακοίνωσε το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών (ΙΚΥ).

Τα ελληνικά πανεπιστήμια μπορούν να υποβάλουν, έως τις 30 Σεπτεμβρίου, τις ερευνητικές τους προτάσεις, τα κονδύλια που δεσμεύονται να διαθέσουν και τον αριθμό των συγχρηματοδοτούμενων θέσεων υποτροφιών.

Το Πρόγραμμα απευθύνεται σε τεχνικούς φοιτητές και υποψήφιους διδάκτορες. Για τους τεχνικούς φοιτητές (Technical Students) καλύπτει την εκπόνηση διπλωματικής ή μεταπτυχιακής εργασίας και η χρηματοδότηση έχει διάρκεια πέντε μήνες. Για τους υποψήφιους διδάκτορες (Doctoral Students) το πρόγραμμα καλύπτει την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής και η χρηματοδότηση έχει διάρκεια 12 μήνες.

Οι προϋποθέσεις συμμετοχής, τα γνωστικά πεδία, τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, οι όροι επιλεξιμότητας και οι διαδικασίες αξιολόγησης των υποψήφιων υποτρόφων είναι διαθέσιμα στον δικτυακό τόπο του CERN (www.cern.ch). Οι όροι και οι υποχρεώσεις του ΙΚΥ και των συμμετεχόντων πανεπιστημίων ορίζονται σε σχετικό Μνημόνιο Συνεργασίας μεταξύ του ΙΚΥ και των πανεπιστημίων που εκπροσωπούνται από το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο.

* Οι προτάσεις πρέπει να υποβληθούν με συστημένη επιστολή στο ΙΚΥ (υπόψη κ. Γ.Κρέζου, Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών, Μακρή 1 & Δ. Αρεοπαγίτου, 117 42, Αθήνα).
Περισσότερες πληροφορίες παρέχονται από την κα Μ.Αγιουτάκη (τηλ.: 210 3726380, Fax: 210 3252468, Ε-mail: magiou@iky.gr).

Από τα κορυφαία στην έρευνα το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Πρώτο σε Κλινική Ιατρική και Μηχανική και τρίτο στη Φυσική
Δεύτερο πανελλαδικά κατατάσσεται στην έρευνα το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων! Το τοπικό Ίδρυμα έρχεται πρώτο στον τομέα της κλινικής ιατρικής και της μηχανικής και τρίτο στη Φυσική, αποδεικνύοντας, ότι γίνεται συστηματική και πολύ καλή δουλειά από τους Καθηγητές και τους φοιτητές.Τα στοιχεία που δόθηκαν στη δημοσιότητα αφορούν τις ερευνητικές εργασίες που έχουν εκπονήσει τα Πανεπιστήμια όλης της χώρας, τη δεκαετία 1999-2009.Ο δείκτης επίδρασης των εργασιών στην διεθνή επιστημονική κοινότητα υπολογίζεται, αν διαιρέσει κάποιος τις εργασίες που έχουν γίνει μέσα στο χρονικό διάστημα των δέκα ετών με τον αριθμό των βιβλιογραφικών αναφορών που έχουν αυτές. Έτσι, ο μέσος όρος για το Ίδρυμα των Ιωαννίνων είναι στο 9,9 και το Πανεπιστήμιο Κρήτης, που είναι πρώτο στη σχετική λίστα, έχει 10,78.

ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ
Στην Κλινική Ιατρική το ΑΕΙ των Ιωαννίνων είναι στην πρώτη θέση με μέσο όρο 12,31, όπως και στη Μηχανική με 5,4, ενώ στον τομέα της Φυσικής έρχεται τρίτο με 9,97.Μάλιστα, στο τελευταίο επιστημονικό πεδίο, ο ελληνικός μέσος όρος είναι ανώτερος από τον Παγκόσμιο.Στον τομέα της Χημείας ο μέσος όρος είναι 11,13 και στις Γεωπονικές και αγροτικές επιστήμες στο 6,81.

Η ΚΛΙΝΙΚΗ ΙΑΤΡΙΚΗ

Στην κλινική ιατρική, τα τελευταία δέκα χρόνια δημοσιεύθηκαν από τα ΑΕΙ όλης της χώρας συνολικά περίπου 21.500 εργασίες που αναφέρθηκαν στη διεθνή βιβλιογραφία σχεδόν 199.000 φορές. Η επίδραση, όμως, των ελληνικών εργασιών στην επιστημονική κοινότητα, σε σχέση με τον παγκόσμιο μέσο όρο είναι κατά 27% μειωμένη. Πρακτικά αυτό σημαίνει, ότι αν και υπάρχει παραγωγή εργασιών, αυτές δεν χρησιμοποιούνται όσο άλλες έρευνες από χώρες κυρίως της Δύσης.

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ…

Σε πανελλαδικό επίπεδο, η ερευνητική δραστηριότητα είναι σε χαμηλά επίπεδα. Είναι χαρακτηριστικό, πως μόνο σε δυο από τα είκοσι πεδία οι επιδόσεις είναι πάνω από τον παγκόσμιο μέσο όρο. Στις Γεωπονικές και Αγροτικές Επιστήμες και στη Φυσική, στα οποία σημαντικό μερίδιο έχει το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.Ο πρόεδρος της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση κ. Σπύρος Αμούργης δήλωσε στα «Νέα» πως «η Αρχή εξετάζει το σύνολο της απόδοσης των πανεπιστημίων και κυρίως αξιολογείται το διδακτικό έργο και η δυναμική κατάσταση από πλευράς απόδοσης της έρευνα».

ΠΡΩΙΝΟΣ ΛΟΓΟΣ

Άδειες σε 30 κολέγια έδωσε το υπουργείο Παιδείας


Άδεια λειτουργίας σε 30 κολέγια -από τα 40 που είχαν καταθέσει φάκελο- χορήγησε το υπουργείο Παιδείας. Τα ιδρύματα αυτά θα λειτουργούν ως «κέντρα μεταλυκειακής εκπαίδευσης».

«Μπαίνουν πλέον κανόνες στο τοπίο της μεταλυκειακής εκπαίδευσης», δήλωσε η υπουργός Παιδείας, Άννα Διαμαντοπούλου. «Θέλω να πιστεύω», πρόσθεσε, «ότι μέσα από μια προσπάθεια εκσυγχρονισμού, απόλυτης αξιοκρατίας, καθαρών και διαφανών διαδικασιών, μπαίνουν κανόνες σε ένα χώρο που επί δεκαετίες λειτουργεί απολύτως παράνομα, με έναν τρόπο που δημιουργούσε προβλήματα σε όλους και ουσιαστικά στους σπουδαστές».

Το Εθνικό Κέντρο Πιστοποίησης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΚΕΠΙΣ), που διενήργησε τους ελέγχους και εισηγήθηκε την αδειοδότηση των κολεγίων, θα συνεχίσει να ελέγχει τα κέντρα που πήραν ήδη την άδεια, αλλά θα διερευνά, επίσης, αν τυχόν λειτουργούν άλλα χωρίς να έχουν πάρει άδεια, τα οποία θα πρέπει να κλείσουν.

Όπως είπε η υπουργός, τα δέκα κολέγια που δεν πήραν άδεια είχαν προβλήματα είτε με τις εγγυητικές επιστολές, είτε με τα κτίρια, ενώ τουλάχιστον δύο δεν είχαν καθόλου ή είχαν ελλιπή σύμβαση με τα πανεπιστήμια του εξωτερικού.

Στα κολέγια που αδειοδοτήθηκαν θα λειτουργήσουν τα τμήματα που έχουν σύμβαση με τα πανεπιστήμια του εξωτερικού, με τα οποία είναι συνδεδεμένα. Στο παρελθόν υπήρχαν κέντρα με δέκα διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα, αλλά δεν είχαν για όλα αντίστοιχη σύμβαση με τα μητρικά τους πανεπιστήμια.

Η Άννα Διαμαντοπούλου διευκρίνισε ότι ο όρος «κολέγιο» μπορεί να χρησιμοποιείται, ωστόσο πρέπει απαραιτήτως να αναγράφεται και ο όρος «κέντρο μεταλυκειακής εκπαίδευσης».

ΚΕΝΤΡΑ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΟΠΟΙΑ ΧΟΡΗΓΗΘΗΚΑΝ ΑΔΕΙΕΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

1 Χ. ΣΤΕΡΓΙΟΥ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ Ε.Ε.» και το διακριτικό τίτλο «D.E.I COLLEGE»

2 «ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ» και το διακριτικό τίτλο ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ Α.Ε- AΘΗΝΑ

3 «ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ- ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ» και το διακριτικό τίτλο ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ Α.Ε- ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

4 «ΚΑΛΛΙΟΠΗ ΙΩΣΗΦΙΔΗ ΚΑΙ ΣΙΑ ΕΤΕΡΟΡΡΥΘΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ»

5 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΙΝΔΙΑΝΑΠΟΛΗΣ ΑΘΗΝΩΝ» και το διακριτικό τίτλο «UINDY ATHENS»

6 «ΕΛΛΗΝΟΒΡΕΤΑΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΕΛΛΗΝΟΒΡΕΤΑΝΙΚΟ»

7 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΒΑΚΑΛΟ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «BAKAΛO ART & DESIGN»

8 «ΟΜΙΛΟΣ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΑΝΑΤΟΛΙΑ»

9 «ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ – ΙΩΑΝΝΗΣ ΧΡΙΣΤΟΠΟΥΛΟΣ ΚΑΙ ΣΙΑ Ο.Ε.» και το διακριτικό τίτλο «AAS COLLEGE APPLIED ARTS STUDIES

10 «ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΕΡΕΥΝΑΣ & ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΣΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ» και διακριτικό τίτλο «Τεχνολογίες Πληροφορικής Αθηνών»

11 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ –NEW YORK COLLEGE ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «NEW YORK COLLEGE A.E.» -ΑΘΗΝΑ

12 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΝΕΑ ΥΟΡΚΗ –NEW YORK COLLEGE ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «NEW YORK COLLEGE A.E.» -ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

13 «E. & M. ΦΟΥΚΑΡΑΚΗΣ Ο.Ε.» και το διακριτικό τίτλο MBS COLLEGE

14 «ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ - Εταιρία Περιορισμένης Ευθύνης» και το διακριτικό τίτλο «I.S.T. STUDIES»

15 ICBS Επιχειρησιακό Κολέγιο Λάρισας ΑΕ»

16 «ICBS ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΚΟΛΕΓΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΕ»

17 «ICBS Επιχειρησιακό Κολέγιο Αθήνας ΕΠΕ»

18 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και με διακριτικό τίτλο «ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ- THE EUROPEAN COLLEGE FOR TOURISM STUDIES»

19 «ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΕΛΛΑΔΟΣ – ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΝΤΕΡΗ», «THE AMERICAN COLLEGE OF GREECE – DEREE COLLEGE» και διακριτικό τίτλο « ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΝΤΕΡΗ», «DEREE COLLEGE»

20 ΚΟΛΛΕΓΙΟ CITY U ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΕ» και το διακριτικό τίτλο «CITY UNITY COLLEGE L.T.D.»

21 «CITY ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΕΝΗΣ ΕΥΘΥΝΗΣ» με διακριτικούς τίτλους «KOΛΛΕΓΙΟ CITY» και «CITY COLLEGE»

22 «ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «B.C.A COLLEGE A.E.»

23 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ATHENS GSM ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ» και το διακριτικό τίτλο «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ATHENS GSM»AΘΗΝΑ

24 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ATHENS GSM ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ» και το διακριτικό τίτλο «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ATHENS GSM» ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

25 «ALBA ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ» και το διακριτικό τίτλο «ALBA»

26 «ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ – ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ» και το διακριτικό τίτλο «ΑΚΤΟ Α.Ε.» -ΑΘΗΝΑ

27 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ AKMI METROPOLITAN ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «ΚΟΛΛΕΓΙΟ AKMΙ METROPOLITAN A.E.» - ΑΘΗΝΑ

28 «ΚΟΛΛΕΓΙΟ AKMI METROPOLITAN ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «ΚΟΛΛΕΓΙΟ AKMΙ METROPOLITAN A.E.» - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

29 «AEGEAN OMIROS ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «AEGEAN OMIROS COLLEGE»

30 «ΟΜΙΛΟΣ ΜΕΤΑΛΥΚΕΙΑΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ» και το διακριτικό τίτλο «ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΠΕΡΡΩΤΗΣ»


KENTΡΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΔΕΝ ΕΛΑΒΑΝ ΑΔΕΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

«Ανώνυμη Εταιρία Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Μινωϊκή Εκπαιδευτική» και το διακριτικό τίτλο MINOAN EDUCATIONAL S.A.
«ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΠΑΝΔΙΔΑΚΤΗΡΙΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΕ» και το διακριτικό τίτλο «PANDIDAKTIRION COLLEGE ΕΠΕ»
«ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΕ» και το διακριτικό τίτλο «ΚΟΛΛΕΓΙΟ RENÉ DESCARTES»
«ΚΟΛΛΕΓΙΟ ALPINE ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και διακριτικό τίτλο «ALPINE COLLEGE Α.Ε.»
«Σ.ΑΥΛΩΝΙΤΗΣ - Π.ΦΑΡΑΩΝΗΣ ΚΟΛΛΕΓΙΟ CMA (Centre for Management and Administration) Ο.Ε.»
«ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΒΙΒΛΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ» Πέτρος Φυτηλάς του Γεωργίου

«ΚΟΛΕΓΙΟ C.O.R.E.L.co. ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ» και το διακριτικό τίτλο «ΕΛΛΑΝΙΟΝ ή SOUTH EUROPEAN COLLEGE ή ΑΜΦΙΑΡΕΙΟΝ»
«ΚΟΛΛΕΓΙΟ- INSTITUTION D’ ETUDES FRANCOPHONES (IdEF)» και το διακριτικό τίτλο «Το ΓΑΛΛΙΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ της ΕΛΛΑΔΑΣ»
«ΑΘΗΝΑΪΚΟΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΟΜΙΛΟΣ – ΑΝΩΝΥΜΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ» και το διακριτικό τίτλο «ΑΚΤΟ Α.Ε.» - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Δευτέρα, 26 Ιουλίου 2010

35 χρόνια προσφέρει την αναβαθμισμένη εκπαίδευση που θέλετε!

Η επιτυχία έχει την  υπογραφή του ΙΕΚ  ΔΟΜΗ. 


Το ΙΕΚ  ΔΟΜΗ, το ισχυρό όνομα στην επαγγελματική  εκπαίδευση, σας προσφέρει την  αναβαθμισμένη επαγγελματική εκπαίδευση που αναζητάτε. Πενήντα τρεις σύγχρονες ειδικότητες, σε δέκα απόλυτα εξειδικευμένους τομείς σπουδών σας περιμένουν, σε τέσσερις υπερσύγχρονες δομές κατάρτισης που δημιούργησε το ΙΕΚ ΔΟΜΗ.
Με τριάντα  πέντε χρόνια καταξιωμένης και ανοδικής πορείας, έχοντας αποσπάσει έξι διεθνείς βραβεύσεις και διακρίσεις, το ΙΕΚ ΔΟΜΗ σας προσφέρει υψηλό επίπεδο επαγγελματικής εκπαίδευσης, ποιότητα σπουδών και άμεση επαγγελματική αποκατάσταση.
Το ΙΕΚ  ΔΟΜΗ, έχει τοποθετήσει στην κορυφή των προτεραιοτήτων του την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων του. Η ίδρυση του γραφείου επαγγελματικής αποκατάστασης των σπουδαστών και των αποφοίτων του, ήταν μια ακόμη καινοτομία του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, που το καθιέρωσε ως κορυφαία επιλογή χιλιάδων σπουδαστών.
Σήμερα, έχοντας δημιουργήσει υπερσύγχρονα εργαστήρια και απόλυτα εξειδικευμένους τομείς σπουδών, το ΙΕΚ ΔΟΜΗ προσφέρει τις πιο αξιόπιστες σπουδές, στις πιο περιζήτητες ειδικότητες και σίγουρη επαγγελματική αποκατάσταση.
Η διαχρονική παρακολούθηση των τάσεων και των εξελίξεων της αγοράς, οι αποκλειστικές συνεργασίες με κορυφαίες εταιρίες και επιστημονικούς οργανισμούς και το ανθρώπινο και ακαδημαϊκό δυναμικό, αποτελούν την καινοτομία του ΙΕΚ ΔΟΜΗ στην επαγγελματική εκπαίδευση.
Το αυξημένο αίσθημα κοινωνικής ευθύνης, η ανθρωποκεντρική φιλοσοφία, η επικοινωνία και ο προσανατολισμός στην ποιοτική εξυπηρέτηση, αποτελούν διαχρονικές αξίες του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, που αναγνωρίζονται  από τους σπουδαστές του και επιβραβεύονται από διεθνείς φορείς και οργανισμούς. Όλα αυτά τα στοιχεία συνιστούν τις διαφορές του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, που για περισσότερα από τριάντα πέντε χρόνια, του προσφέρουν την πρώτη θέση, ως κορυφαία επιλογή.
Info: ΙΕΚ ΔΟΜΗ, Χαρ. Τρικούπη 17, Αθήνα, 10678, τηλ.: 210 3840552, www.iekdomi.gr 

Ανακοινώθηκαν αποσπάσεις Εκπαιδευτικών


Στη δημοσιότητα έδωσε το υπουργείο Παιδείας τις αποσπάσεις Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ, από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ, στα Καλλιτεχνικά και Μουσικά Σχολεία, για το διδακτικό έτος 2010-2011.

Όπως ανακοινώθηκε, οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ανήλθαν σε 6.344 και ικανοποιήθηκαν 3.997 (ποσοστό 63%). Οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν για τη δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ανήλθαν σε 6.435 και ικανοποιήθηκαν 3.635 (56,5%).

Οι αποσπώμενοι εκπαιδευτικοί οφείλουν να επικοινωνήσουν με τη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, στην οποία ανήκει η περιοχή απόσπασής τους, προκειμένου να πληροφορηθούν τα κενά στις σχολικές μονάδες και την προθεσμία υποβολής δήλωσης τοποθέτησης σε αυτές.

Οι πίνακες με τα ονόματα των αποσπασμένων εκπαιδευτικών βρίσκονται στην ιστοσελίδα του υπουργείου.

Στο μισό οι προσλήψεις στα σχολεία


Στην τελική ευθεία βρίσκεται η διαδικασία των προσλήψεων εκπαιδευτικών μετά την ανάρτηση απότο υπουργείο Παιδείας των πινάκων αναπληρωτών την Παρασκευή που μας πέρασε. Η αγωνία των χιλιάδωνενδιαφερομένων έχει φτάσει στο αποκορύφωμά της λόγω της φετινής μείωσης των προσλήψεων. 
Την ίδια στιγμή, το υπουργείο Παιδείας βρίσκεται αντιμέτωπο με την αποχώρηση περίπου 10.000 εκπαιδευτικών που έχουν καταθέσει αιτήσεις για συνταξιοδότηση. Η απειλή να αρχίσουν τα σχολεία με χιλιάδες κενά είναι άμεση και το υπουργείο Παιδείας ετοιμάζει μέτρα για την αντιμετώπιση της κατάστασης. Οι διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση θα γίνουν φέτος (και τη σχολική χρονιά 2011-12) σε ποσοστό 60% από τους ισχύοντες πίνακες διοριστέων εκπαιδευτικών του ΑΣΕΠ και σε ποσοστό 40% από τους ενιαίους πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών με πραγματική προϋπηρεσία. 

Φέτος, όσον αφορά τους μόνιμους διορισμούς, το υπουργείο δήλωσε ότι θα διοριστούν περίπου 3.000 εκπαιδευτικοίοι μισοί σε σχέση με πέρσι- ενώ άλλοι 3.000 θα προσληφθούν τη σχολική χρονιά 2011-12. Ακόμη, θα προσληφθούν μόνιμοι σε δύο «δόσεις», φέτος και του χρόνου, οι πολύτεκνοι εκπαιδευτικοί που έχουν υποβάλει αίτηση φέτος. Επίσης, φέτος αναμένεται να προσληφθούν περίπου 4.000 αναπληρωτές, δηλαδή περίπου 7.000 λιγότεροι από πέρσι. 

Εν τω μεταξύ, μεγάλο είναι το κύμα φυγής προς τη σύνταξη λόγω του νέου Ασφαλιστικού. Είναι χαρακτηριστικό πως μέχρι και το 2006 ο αριθμός των εκπαιδευτικών που υπέβαλαν αίτηση παραίτησης για συνταξιοδότηση δεν ξεπερνούσε τις 3.000-3.500 ετησίως, το 2009 ο αριθμός αυτός προσέγγισε τις 6.000 ενώ φέτος αναμένεται να φτάσει τις 10.000! Η νέα αυτή πραγματικότητα σε συνδυασμό με τον δραστικό περιορισμό των προσλήψεων εντείνει την ανησυχία για μεγάλα κενά εκπαιδευτικών με την έναρξη του σχολικού έτους. 


ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΛΥΦΘΟΥΝ ΤΑ ΚΕΝΑ
Στις τάξεις 5.000 εκπαιδευτικοί που κάλυπταν πραγματικές ή πλασματικές ανάγκες σε φορείς του υπουργείου

Τμήματα με περισσότερους από 25 μαθητές

ΜΕ ΠΕΝΤΕ ΜΕΤΡΑ θα επιχειρήσει το υπουργείο Παιδείας να καλύψει τα κενά που θα δημιουργηθούν από το γεγονός της μεγάλης μείωσης μονίμων αλλά ιδιαίτερα αναπληρωτών και ωρομισθίων εκπαιδευτικών: 

Πρώτον, δείχνει τον δρόμο της επιστροφής στα σχολεία σε 5.000 

εκπαιδευτικούς που μέχρι πέρσι τους χρησιμοποιούσε για να καλύπτει πραγματικές ή πλασματικές ανάγκες σε διάφορους φορείς του υπουργείου, όπως την Κεντρική Υπηρεσία, τις Διευθύνσεις και τα Γραφεία Εκπαίδευσης, τον ΟΕΕΚ, την Ακαδημία Αθηνών, τις Βιβλιοθήκες, τα Πανεπιστήμια κ.λπ. Μαζί τους και αρκετές εκατοντάδες που επιστρέφουν αναγκαστικά από σχολεία του εξωτερικού. 

Ο δεύτερος τρόπος είναι η συγκρότηση τμημάτων με πάνω από 25 μαθητές στην τάξη. Η πλειονότητα των σχολείων σήμερα λειτουργεί με τμήματα που έχουν 22-25 μαθητές, οπότε είναι σίγουρο ότι με τη νέα διάταξη σε κάποια σχολεία θα γίνει συγχώνευση τμημάτων με συνέπεια την εξοικονόμηση εκπαιδευτικών. Η προοπτική των πληθωρικών τάξεων έχει ανησυχήσει τους εκπαιδευτικούς, οι οποίοι επισημαίνουν ότι θα δυσκολέψει η εκπαιδευτική διαδικασία. 

Ο τρίτος τρόπος είναι η αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών. 

Το υπουργείο Παιδείας είναι αποφασισμένο να ενεργοποιήσει τις διατάξεις του άρθρου 14 παρ. 

16 του Ν. 1566/1985 στο οποίο ορίζεται: «Στις περιπτώσεις που οι προβλεπόμενες ώρες διδασκαλίας για κάθε μάθημα δεν καλύπτονται με το υποχρεωτικό ωράριο των διδασκόντων ο σύλλογος των διδασκόντων αναθέτει την κάλυψη των ωρών αυτών σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου. Για την κάλυψη των ωρών του προγράμματος μπορεί να ανατεθεί προαιρετική υπερωριακή διδασκαλία μέχρι πέντε (5) ώρες την εβδομάδα σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου με απόφαση του συλλόγου των διδασκόντων και σε εκπαιδευτικούς άλλου σχολείου με απόφαση του περιφερειακού υπηρεσιακού συμβουλίου... Με υπουργική απόφαση είναι δυνατό να αυξηθούν μέχρι δέκα (10) οι ώρες προαιρετικής υπερωριακής διδασκαλίας, αν δεν καλύπτεται το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα διδασκαλίας». 

Με την καθιέρωση δεύτερης ειδικότητας του εκπαιδευτικού (π.χ. ένας κοινωνιολόγος που έχει και πτυχίο Φιλολογίας να παίρνει ως δεύτερη ανάθεση φιλολογικά μαθήματα). 

Με μετακινήσεις από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια (π.χ. καθηγητές ειδικοτήτων). 

Με παρέμβαση Διαμαντοπούλου αλλαγές στο βιβλίο Ιστορίας της Γ΄ Γυμνασίου

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ της υπουργού Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων Αννας Διαμαντοπούλου (φωτό) προκάλεσαν τα δημοσιεύματα στον Τύπο σχετικά με το βιβλίο της Γ΄ Γυμνασίου «Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία». 

Με Υπουργική Απόφαση που υπεγράφη από την κ. Διαμαντοπούλου στις 19 Νοεμβρίου 2009 και κατόπιν εισήγησης του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, εγκρίθηκε η ανατύπωση με βελτιώσεις του συγκεκριμένου βιβλίου από τον Οργανισμό Εκδοσης Διδακτικών Βιβλίων (ΟΕΔΒ). Σημειώνεται πως το βιβλίο της Ιστορίας για τους μαθητές της Γ΄ Γυμνασίου πρωτοεκδόθηκε το 2007 και στο οποίο αναφερόταν για την κρίση στα Ιμια πως με αφορμή τη διεκδίκηση της βραχονησίδας ξέσπασε κρίση στις ελληνοτουρκικές σχέσεις που αποκλιμακώθηκε με αμοιβαίες υποχωρήσεις. Οι διορθώσεις που έγιναν στο βιβλίο περιλαμβάνουν και το επίμαχο σημείο της σελίδας 163, όπου αντί για την πρόταση που ήδη υπήρχε «με αφορμή τη διεκδίκηση της βραχονησίδας Ιμια», πλέον θα αναγράφεται στο βιβλίο «με αφορμή τη διεκδίκηση από την Τουρκία της βραχονησίδας Ιμια». Οι διορθώσεις αυτές θα συμπεριληφθούν στην επανέκδοση του βιβλίου τον Ιανουάριο του 2011, ενώ παράλληλα το υπουργείο Παιδείας θα αποστείλει συμπληρωματική εγκύκλιο με την οποία θα ενημερώνει τους καθηγητές, προκειμένου να εντάξουν τις διορθώσεις και στην προφορική διδασκαλία των  μαθητών.  TA NEA 

Σάββατο, 24 Ιουλίου 2010

Η Πανηπειρωτική απονέμει βραβεία σε μαθητές ακριτικών σχολείων

Το ίδρυμα «Μόρφωσις Νεολαίας» (ιδρυτής Στέφανος Βασιλάκος) του οποίου διαχειριστής είναι η Πανηπειρωτική Συνομοσπονδία Ελλάδος, ανακοινώνει ότι σε συνεργασία με το Δήμο Ζίτσας θα απονείμει τα ετήσια χρηματικά έπαθλα και βραβεία στους απόφοιτους δικαιούχους μαθητές των ακριτικών σχολείων Ιωαννίνων και Θεσπρωτίας και των 1ου Λυκείου Ιωαννίνων, Σχολής Βελλάς και σχολείο Κόντσικας , την Κυριακή 1 Αυγούστου 2010 και ώρα 11η πρωινή, στο Πνευματικό Κέντρο της έδρας του Δήμου Ζίτσας. Όλοι οι δικαιούχοι πρωτεύσαντες μαθητές έχουν ειδοποιηθεί με ταχυδρομική επιστολή.
Στην εκδήλωση συμμετέχει και το μουσικό σχολείο Ιωαννίνων.

Μείωση των μαθητών στα ιδιωτικά κατά 20%

Η μείωση των μαθητών αυτή την χρονιά στα ιδιωτικά θα υπερβεί το 20%, με συνέπεια εκατοντάδες εκπαιδευτικοί να αντιμετωπίσουν το φάσμα της ανεργίας και αρκετά ιδιωτικά εκπαιδευτήρια τον κίνδυνο του λουκέτου.
Οι παραδοσιακά μεγάλες μονάδες της ιδιωτικής εκπαίδευσης, των οποίων τα δίδακτρα κυμαίνονται από 10.000 - έως 15.000― το χρόνο, δεν θα αντιμετωπίσουν πρόβλημα ούτε η οικονομική κρίση θα τις επηρεάσει, αφού οι γονείς που τις επιλέγουν, θα συνεχίσουν να τις επιλέγουν σταθερά.
Οπως τονίζει ο πρόεδρος της Ομοσπονδίας Ιδιωτικών Εκπαιδευτικών Ελλάδος (ΟΙΕΛΕ), Μιχάλης Κουρουτός, «οι συνέπειες της κρίσης στους μικρομεσαίους που τροφοδοτούν τα μικρά και μεσαία ιδιωτικά σχολεία, ο χαρακτηρισμός των διδάκτρων ως τεκμηρίων διαβίωσης, η ανεξέλεγκτη αύξηση των διδάκτρων την τελευταία πενταετία (που σε κάποιες περιπτώσεις άγγιξε το 60-100%) και η πτώση της ποιότητας πολλών ιδιωτικών σχολείων είναι οι σημαντικότεροι παράγοντες που συντελούν στη φυγή μαθητών από τα ιδιωτικά εκπαιδευτήρια. Ειδικά για τον τελευταίο παράγοντα πρέπει να σημειωθεί πως οι σχολάρχες, μεθυσμένοι από το άκρατο κέρδος που έφερε η απελευθέρωση των διδάκτρων μετά το 2004, αποπειράθηκαν να μετατρέψουν τα σχολεία σε άντρα ανομίας. Χαρακτηριστικό είναι πως το 1/3 και πλέον των ιδιωτικών εκπαιδευτικών είναι παράνομοι, χωρίς τυπικά προσόντα. Επομένως, η ποιότητα πέφτει, οι γονείς εξαπατώνται και, εν τέλει, στέλνουν τα παιδιά τους σε ένα δημόσιο της γειτονιάς».
Ο ίδιος τονίζει πως για να αντιμετωπιστεί η κρίση αυτή, οφείλουν οι ιδιοκτήτες να αντιμετωπίσουν τα σχολεία τους όχι ως επιχείρηση αλλά ως πυρήνα παραγωγής κοινωνικού αγαθού. «Οφείλουν να στελεχώσουν τα εκπαιδευτήρια με άρτια καταρτισμένο και νόμιμο προσωπικό, το οποίο και θα αμείβουν με βάση το νόμο. Οφείλουν, επίσης, να αντιμετωπίζουν τους εκπαιδευτικούς ως συναδέλφους και συνεργάτες κι όχι ως αναλώσιμο προσωπικό εμπορικού καταστήματος, το οποίο θα μεταχειρίζονται με μεσαιωνικούς όρους εργασίας. Πρέπει, ακόμη, να μειώσουν τα δίδακτρά τους, ώστε έμπρακτα να αποδείξουν πως έχουν αντιληφθεί το νέο οικονομικό περιβάλλον και πως έχουν τη δυνατότητα να ανταποκρίνονται στις ανάγκες της κοινωνίας».
Τελικά η οικονομική κρίση μπορεί να μεταβληθεί σε ευκαιρία, μπορεί να επανιδρυθεί το δημόσιο σχολείο; Είναι σαφές ότι αν δεν γίνει μια γενναία μεταρρύθμιση και μια ισχυρή ενίσχυση του δημόσιου σχολείου, τίποτα δεν πρόκειται να αλλάξει. Κι αυτό, γιατί αν δεν αντιληφθεί η πολιτεία ότι η εκπαίδευση είναι δημόσιο και κοινωνικό αγαθό από όπου κι αν προσφέρεται, τίποτα δεν θα ευδοκιμήσει. Η δημόσια εκπαίδευση νοσεί όχι επειδή υπάρχει η ιδιωτική. Νοσεί επειδή υποβαθμίζεται σταθερά από διαχρονικές πολιτικές, οι οποίες την καθηλώνουν και την καθιστούν αναξιόπιστη και αναποτελεσματική. Αυτό σημαίνει ότι το δημόσιο σχολειό, που αφορά πάνω από το 90% του ελληνικού μαθητικού πληθυσμού, πρέπει να ενισχυθεί πολύπλευρα, ουσιαστικά και γενναία, ενώ το ιδιωτικό να λειτουργεί σύννομα, ελεγχόμενα και σύμφωνα με τις επιταγές του Συντάγματος. Μιλούν στην «Ε» εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς, πανεπιστημιακοί.
Φέτος θα είναι μια αρκετά δύσκολη χρονιά για τα σχολεία, δημόσια και ιδιωτικά. Τα τελευταία ήδη έχουν υποστεί την κρίση είτε με τη φυγή μαθητών είτε με τη μείωση εγγραφών στις εισαγωγικές τάξεις. Τα δημόσια, από την άλλη, θα υποστούν όχι μόνον τις άμεσες συνέπειες των σκληρών οικονομικών μέτρων (μειώσεις προσλήψεων κ.ά.) αλλά και τις παρενέργειες, που με την ακολουθία του ντόμινο θα επιφέρουν σημαντικές ανατροπές μέσα στις σχολικές αίθουσες. Με άλλα λόγια, οι δραστικές μειώσεις που αναμένονται σε προσλήψεις (50% σε μόνιμους και 70% σε αναπληρωτές) θα δημιουργήσουν μια νέα πραγματικότητα, βασικά χαρακτηριστικά της οποίας θα είναι οι συγχωνεύσεις τμημάτων, οι υποχρεωτικές υπερωρίες των εκπαιδευτικών, οι μετακινήσεις από βαθμίδα σε βαθμίδα, ακόμη και από σχολείο σε σχολείο.
Παρ' όλα αυτά, θεωρείται αδύνατη η αντιμετώπιση του προβλήματος των κενών στα σχολεία, διαχρονικά άλυτο πρόβλημα. Με αριθμούς η κατάσταση έχει ως εξής:
- Από 6.000 οι μόνιμοι αναμένεται να μειωθούν σε 3.000, ενώ οι αναπληρωτές από 7.000-8.000 ενδέχεται να πέσουν σε 2.000-3.000. Το υπουργείο Παιδείας ήδη έχει ξεκινήσει μία εκ των ενόντων προσπάθεια με στόχο την επιστροφή στα σχολεία των, όχι πάνω από 6.000, αποσπασμένων (σε κεντρικές υπηρεσίες, διευθύνσεις, γραφεία εκπαίδευσης, φορείς, Ιδρύματα κ.ά.), ενώ έχει εξαγγείλει ακόμη και συγχωνεύσεις Οργανισμών (Π.Ι. με τον ΟΕΠΕΚ κ.ά.), όπως το απαιτούν άλλωστε οι αναδιαρθρώσεις των νέων πολιτικών για τη Διά Βίου Μάθηση.
Δεν αρκούν αυτά τα μέτρα, απαντούν οι εκπαιδευτικοί, παραπέμποντας στις περίπου 1.000 αποσπάσεις που ήδη έχουν γίνει, ενώ επισείουν την προσοχή στο μεγάλο κύμα αποχωρήσεων εκπαιδευτικών λόγω των σκληρών συνταξιοδοτικών μέτρων. Κάθε χρόνο δεν υπερβαίνουν τις 4.000, φέτος αναμένεται υπερδιπλασιασμός.
Το σχέδιο δράσης (ή διάσωσης) του υπουργείου Παιδείας προβλέπει:
- Συγχωνεύσεις τμημάτων με την ενεργοποίηση της διάταξης για τον αριθμό των μαθητών ανά τάξη. Αν και θεωρείται κατάκτηση η συγκράτηση του αριθμού των μαθητών κάτω από το όριο των 25, ο νόμος προβλέπει για τη δευτεροβάθμια 30 ανά τάξη, για την πρωτοβάθμια 25 συν 10% ανά τάξη. «Δεν θα αλλάξει ο νόμος», δήλωσε πρόσφατα στη Βουλή η υφυπουργός, Εύη Χριστοφιλοπούλου, αλλά μίλησε για τμήματα ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες κάθε μονάδας και έδωσε το ενδεικτικό παράδειγμα: «Ενα τμήμα πρωτοβάθμιας με 26 μαθητές, με το ισχύον όριο σπάει σε δύο τμήματα των 13 μαθητών. Σ' αυτές τις περιπτώσεις ωφελιμότερο -για το δημόσιο και το παιδαγωγικό συμφέρον- είναι το τμήμα να παραμένει ενιαίο με 26 μαθητές».
- Μετακύληση εκπαιδευτικών από βαθμίδα σε βαθμίδα, ανάλογα με τις ανάγκες (παλιά διάταξη), διπλή ανάθεση ειδικότητας, μετακινήσεις από σχολική μονάδα σε σχολική μονάδα εντός της ίδιας περιφέρειας αλλά και υποχρεωτική υπερωρία 5 ώρες την εβδομάδα, θεσμοθέτηση του «αναπληρωτή με μειωμένο ωράριο» κ.ά.  ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ

Παρασκευή, 23 Ιουλίου 2010

Από 20 Σεπτεμβρίου οι αιτήσεις για το Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας

Από τη Δευτέρα 20 Σεπτεμβρίου μέχρι την 1η Οκτωβρίου 2010 θα υποβάλλονται στις Διευθύνσεις ή στα Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης της χώρας οι αιτήσεις για συμμετοχή στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, περιόδου Νοεμβρίου 2010.

Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στις 20 και 21 Νοεμβρίου 2010 για τα επίπεδα Β1 «μέτρια γνώση», Β2 «καλή γνώση» και Γ1 «πολύ καλή γνώση» στις γλώσσες Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική και Ιταλική και για τα επίπεδα Β2 «καλή γνώση» και Γ1 «πολύ καλή γνώση» στην Ισπανική γλώσσα.

Όσοι επιθυμούν να λάβουν μέρος στις εξετάσεις υποβάλουν τα παρακάτω δικαιολογητικά:

- Μία φωτογραφία μικρού μεγέθους.

-Ένα έντυπο παράβολο δημοσίου (των 60 ευρώ για το επίπεδο Β1 «μέτρια γνώση», των 70 ευρώ για το επίπεδο Β2 «καλή γνώση» και των 80 ευρώ για το επίπεδο Γ1 «πολύ καλή γνώση»).

-Φωτοαντίγραφο των δύο όψεων της αστυνομικής ταυτότητας. Ελλείψει αυτής, κατατίθεται φωτοαντίγραφο διαβατηρίου ή άλλου νόμιμου αποδεικτικού εγγράφου από το οποίο προκύπτουν τα στοιχεία ταυτοπροσωπίας του υποψηφίου, όπως στοιχεία ταυτότητας και φωτογραφία αυτού.

-Ειδικό έντυπο «αίτηση» που διατίθεται προς συμπλήρωση από την επιτροπή συγκέντρωσης δικαιολογητικών, στις κατά τόπους Διευθύνσεις ή Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.

Οι υποψήφιοι μπορούν να προμηθεύονται το ειδικό έντυπο «αίτηση» και από την ιστοσελίδα: www.kpg.minedu.gov.gr.

Το αναλυτικό πρόγραμμα των εξετάσεων θα ανακοινωθεί σύντομα.

Πέμπτη, 22 Ιουλίου 2010

Συναγερμός στο υπουργείο Παιδείας από τις αιτήσεις συνταξιοδότησης των εκπαιδευτικών

Φωτιές ανάβουν στο υπουργείο Παιδείας οι αυξανόμενες αιτήσεις συνταξιοδότησης που υποβάλλουν οι εκπαιδευτικοί, ο αριθμός των οποίων ακόμη δεν έχει προσδιοριστεί, καθώς η προθεσμία λήγει στις 20 Αυγούστου.

Σύμφωνα με τις πρώτες εκτιμήσεις του υπουργείου, ο αριθμός των αιτήσεων θα υπερβεί τις 11.000, όταν πέρσι υπέβαλαν αίτηση συνταξιοδότησης 4.000 άτομα.

Όπως αναφέρει «Το Βήμα», το υπουργείο Παιδείας έχει προειδοποιήσει, πάντως ότι αν ο αριθμός των συνταξιοδοτήσεων φθάσει στις 15.000, τότε πρέπει να χτυπήσει συναγερμός.

Εκτός από αυτό, έχει υποβάλει τρεις διαφορετικές προτάσεις για την αντιμετώπιση του προβλήματος, που στο χειρότερο σενάριο καταλήγουν στην αναζήτηση περισσότερων χρημάτων από το υπουργείο Οικονομικών ώστε να προσληφθεί επαρκής αριθμός αναπληρωτών.

Πάντως, εδώ και μήνες, συνεδριάζει κάθε Τρίτη μια ομάδα με αντικείμενο την αποφυγή της κρίσης τον Σεπτέμβριο, όπου το τοπίο είναι ναρκοθετημένο για την κ.Διαμαντοπούλου, με τους συνδικαλιστές και τους αδιόριστους να ετοιμάζονται για δυναμική αντιπαράθεση, τους πρυτάνεις υπ΄ατμόν και τους φοιτητές σε αναβρασμό. Αν σε αυτά προστεθούν και δυσκολίες στη λειτουργία των σχολείων τότε το πρόβλημα θα μεταφερθεί στην καρδιά της κάθε οικογένειας.

Το υπουργείο έχει λάβει την απόφαση να μην υπάρχουν πουθενά υπεράριθμοι εκπαιδευτικοί, καθηγητές να διδάσκουν δύο παρεμφερείς ειδικότητες όπου χρειάζεται ή να παραδίδουν καλλιτεχνικά μαθήματα και γυμναστική σε δημοτικά σχολεία, οι μεταθέσεις μειώνονται κατά 33% και κανένας δεν θα μπορεί να μετακινηθεί από το σχολείο όπου διορίστηκε προτού περάσει τριετία.

Επίσης από τη νέα σχολική χρονιά 4.000 άτομα θα μετακινηθούν από τα γραφεία σε αίθουσες διδασκαλίας και επιπλέον 1.350 εκπαιδευτικοί θα επιστρέψουν από το εξωτερικό καθώς μεταξύ 2008-2009 αυξήθηκε ο αριθμός όσων υπηρετούσαν σε σχολεία του εξωτερικού κατά 22%.

Τετάρτη, 21 Ιουλίου 2010

Αγωνιούν για το διορισμό τους οι εκπαιδευτικοί της Ηπείρου

«Πολύς κόσμος οδηγείται στην ανεργία» δηλώνει ο Αντιπρόεδρος της ΕΛΜΕ Ιωαννίνων
Μόνο… ήρεμο δεν είναι το φετινό καλοκαίρι και για εκατοντάδες Ηπειρώτες εκπαιδευτικούς, που βρίσκονται στις επάλξεις περιμένοντας με αγωνία το διορισμό τους στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.«Με τις νέες ρυθμίσεις που προωθεί το Υπουργείο και με το γεγονός, ότι από το 2012 και μετά θα γίνονται προσλήψεις μέσω ΑΣΕΠ μόνο, ωθείται πολύς κόσμος και ιδίως νέα άτομα στην ανεργία» σημειώνει ο Αντιπρόεδρος της Ε.Λ.Μ.Ε. Ιωαννίνων κ. Μπάμπης Τουφίδης.Σε λίγες μέρες -και πάντως πριν εκπνεύσει ο Ιούλιος- αναμένεται να ανακοινωθούν από το Υπουργείο Παιδείας οι προκηρύξεις πρόσληψης για τη φετινή και την επόμενη σχολική χρονιά.Υπολογίζεται, ότι θα μείνουν χωρίς δουλειά 15.000 δάσκαλοι και καθηγητές που φέτος εργάζονταν ως αναπληρωτές ή ωρομίσθιοι, απόρροια των μειώσεων και των περικοπών που κάνει η Κυβέρνηση στο Δημόσιο Τομέα.Πιο συγκεκριμένα, θα μειωθούν κατά 50% οι διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών και κατά 70% των αναπληρωτών και ωρομισθίων.Στις δυο πρώτες βαθμίδες της εκπαίδευσης φέτος και την επόμενη χρονιά το 60% των μόνιμων προσλήψεων θα γίνει από τους πίνακες διοριστέων του ΑΣΕΠ και το 40% από τους ενιαίους πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών με πραγματική προϋπηρεσία. Θα διοριστούν μόνιμα τη νέα χρονιά περίπου 3.000 εκπαιδευτικοί διαφόρων ειδικοτήτων.Σε ότι αφορά τις προσλήψεις προσωρινών αναπληρωτών και ωρομισθίων θα γίνουν από τους ενιαίους πίνακες προσωρινών αναπληρωτών εκπαιδευτικών.Υπενθυμίζεται, ότι οι πίνακες έχουν πάψει να τροφοδοτούνται με νέα στοιχεία προϋπηρεσίας από την 1η Ιουλίου και θα ισχύουν μέχρι την κατάρτιση νέων πινάκων που θα γίνουν το α’ εξάμηνο του 2012 με βάση τα αποτελέσματα του νέου διαγωνισμού ΑΣΕΠ των εκπαιδευτικών.

ΣΥΝΤΑΞΙΟΔΟΤΗΣΕΙΣ

Το νέο ασφαλιστικό για τους Δημοσίους υπαλλήλους έχει προκαλέσει κύμα πρόωρων συνταξιοδοτήσεων στους εκπαιδευτικούς. Μέχρι στιγμής ο αριθμός τους σε σχέση με άλλα χρόνια είναι τριπλάσιος. «Όσοι διορίστηκαν από το 1983 και μετά θα φύγουν στα 65 χρόνια, σύμφωνα με το νέο Νομοσχέδιο. Ποιος όμως μπορεί στα 65 του να μπαίνει σε τάξη ή θέλουν οι γονείς να κάνει μάθημα στα παιδιά τους ένας 65αρης;» αναρωτιέται ο κ. Τουφίδης.Όπως τονίζει, δεν έχουν γίνει μέχρι στιγμής, δυο περίπου μήνες πριν την έναρξη της σχολικής χρονιάς, οι επιμορφώσεις πάνω σε θέματα τεχνολογίας, όπως είχε εξαγγείλει το Υπουργείο. «Από την Κυβέρνηση έλεγαν, ότι περίπου 30.000 εκπαιδευτικοί θα περνούσαν από τα στάδια επιμόρφωσης, αλλά μέχρι στιγμής δεν έχει γίνει απολύτως τίποτε» είπε χαρακτηριστικά ο Πρόεδρος της Ε.Λ.Μ.Ε. Ιωαννίνων.

ΟΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΙ

Πρόβλημα πάντως αντιμετωπίζουν και οι νηπιαγωγοί, αφού ο αριθμός τους είναι εννιά φορές μεγαλύτερος από τις μέχρι τώρα ανάγκες για μόνιμους διορισμούς! Επίσης, 4.728 νηπιαγωγοί είναι εκτός δημόσιας εκπαίδευσης και αναμένεται διόγκωση του αριθμού τους! Η κατάσταση θα επιδεινωθεί από την αύξηση των ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης, που θα έχει ως αποτέλεσμα τη μείωση των συνταξιοδοτήσεων άρα και των κενών που θα δημιουργούνται για νέους διορισμούς.

ΑΛΛΑΓΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Στο μεταξύ, έρευνα από την εταιρία Employ που είδε το φως της δημοσιότητας πρόσφατα, αλλάζει τα έως τώρα δεδομένα γύρω από τις παιδαγωγικές σχολές και την προτίμηση των νέων σ’ αυτές. Οι μόνιμοι διορισμοί, που στο παρελθόν γίνονταν σχεδόν με την… αποφοίτηση από τις συγκεκριμένες σχολές, πλέον μειώνονται δραστικά. Παρατηρείται διστακτικότητα των νέων προς τα σχετικά Τμήματα, απόρροια και των νέων οικονομικών μέτρων και των αλλαγών στο ασφαλιστικό.Την πενταετία 2005-10 διορίστηκαν συνολικά 8.387 μόνιμοι δάσκαλοι, ενώ την τελευταία 20ετία 35.822 άτομα. Ο αριθμός πρόσληψης αναπληρωτών διατηρείται σταθερός την τελευταία 5ετία καθώς κάθε χρόνο διορίζονται κατά μέσο όρο περίπου 3.500 δάσκαλοι.Σήμερα ο αριθμός των αδιόριστων δασκάλων φτάνει περίπου τα 3.500 άτομα. Έτσι, φαίνεται, πως οι ανάγκες για μόνιμους διορισμούς υπερκαλύπτονται από τον αριθμό των δασκάλων.

ΠΡΩΙΝΟΣ ΛΟΓΟΣ

Ανακοινώθηκαν οι επιτυχόντες του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας

Τα ονόματα των επιτυχόντων στις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας για τα Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά, Ιταλικά, Ισπανικά και Τουρκικά ανακοίνωσε το υπουργείο Παιδείας.
Συγκεκριμένα τα αποτελέσματα αφορούν στους υποψήφιους που διαγωνίστηκαν στις εξετάσεις για τις γλώσσες: Αγγλική, Γαλλική, Γερμανική και Ιταλική, επιπέδων A (A1 «στοιχειώδης γνώση» & Α2 «βασική γνώση»), Β1 «μέτρια γνώση», Β2 «καλή γνώση» και Γ1 «πολύ καλή γνώση», Ισπανική επιπέδων Β2 «καλή γνώση» και Γ1 «πολύ καλή γνώση» και Τουρκική επιπέδου Β1 «μέτρια γνώση» που πραγματοποιήθηκαν στις 8-9 Μαΐου 2010.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ενημερώνονται για τα αποτελέσματα από:
1) το Διαδίκτυο www.kpg.minedu.gov.gr/Είσαι Υποψήφιος;/Αποτελέσματα Μαΐου 2010, όπου αναρτώνται οι καταστάσεις με την αναλυτική βαθμολογία ανά ενότητα καθώς και τη συνολική βαθμολογία κάθε υποψηφίου. Οι υποψήφιοι μπορούν να έχουν πρόσβαση με τη χρήση του κωδικού τους, που αναγράφεται στη καρτέλα υποψηφίου καθώς και τουλάχιστον τους τρεις αρχικούς χαρακτήρες του επωνύμου τους.
2) τις Διευθύνσεις/Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου είχαν υποβληθεί οι αιτήσεις των υποψηφίων (το τηλέφωνο της κάθε υπηρεσίας αναγράφεται στο Δελτίο Εξεταζομένου).
Οι επιτυχόντες θα μπορούν να παραλαμβάνουν τα πιστοποιητικά τους από τις Διευθύνσεις/Γραφεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, όπου είχαν υποβάλει την αίτηση συμμετοχής στις εξετάσεις, κατά το τέλος Σεπτεμβρίου 2010, έχοντας μαζί τους το δελτίο εξεταζομένου ή το δελτίο αστυνομικής ταυτότητας.

Τρίτη, 20 Ιουλίου 2010

18ο ALBA Career Forum

ALBA Graduate Business SchoolImage via Wikipedia
Αθήνα – Για 18η χρονιά το ALBA Graduate Business School διοργανώνει το ετήσιο Career Forum από 14 έως 17 Σεπτεμβρίου, 2010 στις εγκαταστάσεις του.

Η συγκεκριμένη εκδήλωση έχει ως στόχο να φέρει σε επαφή τους τελειόφοιτους του ALBA με επιχειρήσεις από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Έχοντας καθιερωθεί ως θεσμός στην ελληνική αγορά, το ALBA Career Forum προσελκύει κάθε χρόνο πάνω από 150 στελέχη μεγάλων εταιρειών ώστε να καλύψουν τις ανάγκες τους για υψηλού επιπέδου στελεχιακό δυναμικό.

Ένα μεγάλο ποσοστό τελειοφοίτων του ALBA, εδώ και 17 χρόνια, ξεκινάει την καριέρα του από το Career Forum στο οποίο ο κάθε υποψήφιος έχει τη δυνατότητα να διερευνήσει περαιτέρω ευκαιρίες συνεργασίας και απασχόλησης στην ελληνική αλλά και διεθνή αγορά.

Το ALBA Career Forum αποτελεί την κορύφωση των δραστηριοτήτων του Career & Alumni Office το οποίο καθ’ όλη τη διάρκεια της χρονιάς καθοδηγεί τον κάθε φοιτητή ξεχωριστά για την επιτυχή του ένταξη στην αγορά εργασίας.

Το φετινό ALBA Career Forum πραγματοποιείται με την ευγενική χορηγία των  ελαστικών Continental. Αποκλειστικός χορηγός catering είναι η Μπεγνής catering. Χορηγοί επικοινωνίας είναι το περιοδικό HR Professional, η εφημερίδα Athens Voice και το Kariera.gr.

Για περισσότερες πληροφορίες και δηλώσεις συμμετοχής μπορείτε να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα: www.alba.edu.gr/career/forum ή να επικοινωνήσετε με το ALBA Career & Alumni Office:  career@alba.edu.gr.
Enhanced by Zemanta

Ξεδίπλωσε το ταλέντο σου και το δυναμισμό σου

Το  ΙΕΚ ΔΟΜΗ πρωταγωνιστεί  και το 2010 στην επαγγελματική  αποκατάσταση των  αποφοίτων του
 

Για μια ακόμη  φορά το ΙΕΚ ΔΟΜΗ πρωταγωνιστεί στην επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων του, επιτυγχάνοντας την πρωτιά σύμφωνα με τα αποτελέσματα πρόσφατης μεγάλης έρευνας. Χίλιοι εννιακόσιοι πενήντα απόφοιτοι το επιβεβαιώνουν, δηλώνοντας σε ποσοστό πλησίον του 100%  απόλυτα ικανοποιημένοι από την ποιότητα και το υψηλό επίπεδο σπουδών που προσφέρει.
Ξεδίπλωσε κι εσύ  το ταλέντο σου και το δυναμισμό  σου, στο κορυφαίο και αξιόπιστο ΙΕΚ, που σου προσφέρει πενήντα τρεις σύγχρονες ειδικότητες που σε οδηγούν σε περιζήτητα επαγγέλματα.
Σπούδασε στην πιο  σύγχρονη εκπαιδευτική δομή που δημιούργησε και σου προσφέρει το ΙΕΚ ΔΟΜΗ. Με 35 χρόνια, καταξιωμένης και ανοδικής πορείας, επιτυγχάνοντας διεθνείς διακρίσεις και βραβεύσεις, το ΙΕΚ ΔΟΜΗ, σίγουρα και αξιόπιστα αποτελεί για σένα την κορυφαία επιλογή.
Ζήσε την επαγγελματική  επιτυχία στο ΙΕΚ ΔΟΜΗ. Εκεί πετυχαίνεις σίγουρα!
Info: ΙΕΚ ΔΟΜΗ, Χαρ. Τρικούπη 17, Αθήνα, 10678, τηλ.: 210 3840552, www.iekdomi.gr 

ΙΕΚ ΔΟΜΗ Λέσχη ελεύθερου σχεδίου

Ο τομέας Art & Design του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, με την μακροχρόνια εμπειρία του στις εφαρμοσμένες και καλές τέχνες, προσφέρει τη δυνατότητα σε όσους επιθυμούν να γνωρίσουν την τέχνη και την τεχνική του ελεύθερου σχεδίου αλλά και να ανακαλύψουν ότι η ικανότητα του ελεύθερου σχεδίου δεν απαιτεί έμφυτο ταλέντο, αλλά αποκτάται και αναπτύσσεται με την άσκηση.
Ο τομέας Art & Design του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, προσκαλεί τους φίλους του ελευθέρου σχεδίου, από την Τετάρτη 1η Σεπτεμβρίου και κάθε Τετάρτη, 18:30 – 21:00, να πλαισιώσουν με τη συμμετοχή τους τη λέσχη ελευθέρου σχεδίου του τομέα Art & Design.
Δυνατότητα  παρακολούθησης δωρεάν μαθημάτων σχεδίου  έχουν οι σπουδαστές, σπουδάστριες και οι απόφοιτοι του τομέα  art & design του ΙΕΚ ΔΟΜΗ και βέβαια οι νέοι σπουδαστές που θα εγγραφούν στις ειδικότητες γραφιστικής, διακόσμησης, εικονογράφησης, animation κ.α. και θέλουν να αξιοποιήσουν δημιουργικά το διάστημα  αναμονής μέχρι την έναρξη των μαθημάτων.
ΙΕΚ ΔΟΜΗ. Κορυφαία Επιλογή στις σπουδές Art & Design.
Info: ΙΕΚ ΔΟΜΗ, Χ. Τρικούπη 17, Αθήνα, τηλ.: 210 3840552, www.iekdomi.gr  

Κυριακή, 18 Ιουλίου 2010

Προκήρυξη θέσεων από το Διεθνές Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

Θέσεις επιστημονικού προσωπικού προκηρύσσει το Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδας, που εδρεύει στη Θεσσαλονίκη. Ζητεί εξωτερικούς συνεργάτες που θα υποστηρίξουν το εκπαιδευτικό έργο του ιδρύματος και θα απασχοληθούν με συμβάσεις έργου ορισμένης χρονικής διάρκειας, με δυνατότητα ανανέωσης.
 Ζητείται ερευνητικό επιστημονικό προσωπικό για την υποστήριξη:
Της εκπαιδευτικής διαδικασίας της σχολής Οικονομίας και Διοίκησης.
Των λειτουργιών των συστημάτων Διαχείρισης Περιεχομένου και Ηλεκτρονικής Εκμάθησης του ΔΙΠΑΕ.
Στα απαιτούμενα προσόντα, μεταξύ άλλων , συγκαταλέγονται:
Σχετικό διδακτορικό δίπλωμα στο γνωστικό αντικείμενο των διδασκομένων μαθημάτων (αναλυτική παρουσίαση στη διεύθυνση :www.ihu.edu.gr).
Ενεργή ερευνητική ενασχόληση και αποδεδειγμένη ερευνητική και διδακτική εμπειρία.
Γνώσεις σε συστήματα υποστήριξης ηλεκτρονικής εκπαίδευσης.
Πτυχία σχετικά με Πληροφορική, Δίκτυα, Τηλεπικοινωνίες , Επιστήμη Υπολογιστών , Ηλεκτρονικών Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών.
Απαραίτητη προϋπόθεση αποτελεί η άριστη γνώση της αγγλικής γλώσσας ενώ συνεκτιμώνται επιπλέον προσόντα.
Το πρόγραμμα χρηματοδοτείται από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο και από εθνικούς πόρους μέσω του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων του υπουργείου Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.
Οι υποψήφιοι, που θα επιλεχθούν, θα παρέχουν τις υπηρεσίες τους ως ελεύθεροι επαγγελματίες , με σύμβαση ανάθεσης έργου παροχής υπηρεσιών.
Θα αξιολογηθούν μόνο αιτήσεις υποψηφίων που θα κατατεθούν και θα παραληφθούν μέχρι την Δευτέρα 27 Ιουλίου στη διεύθυνση:
Ειδικός Λογαριασμός ΔΙΠΑΕ
14ο χιλιόμετρο εθνικής οδού Θεσσαλονίκης - Μουδανιών
ΤΚ 57001 Θέρμη Θεσσαλονίκης

Master στη Συμβουλευτική Ψυχολογία

Αποκτήστε σήμερα Master στη Συμβουλευτική Ψυχολογία από το παγκοσμίως αναγνωρισμένο Αμερικανικό Πανεπιστήμιο CITY UNIIVERCITY OF SEATTLE - Master of Arts in Counseling Psychology
Eξειδικευμένα μαθήματα εφαρμοσμένης ψυχολογίας, με εφαρμογή της θεωρίας στην πράξη
Aνάπτυξη ικανότητας ακριβούς αξιολόγησης και διάγνωσης
Συμβουλευτική παιδιών, εφήβων και τρίτης ηλικίας
Συμβουλετική εθισμών, οικογένειας, γκρουπ, ζευγαριών
Συμβουλευτική επαγγελματικού προσανατολισμού
Brief therapy
Systemic therapy
Το ΜΟΝΑΔΙΚΟ Μaster με:
Tόσο ευρύ φάσμα πρακτικών μαθημάτων
Eυελιξία στον τρόπο παρακολούθησης και δυνατότητα επιλογής μαθημάτων ανα τρίμηνο, ώστε ο φοιτητής να καθορίζει το ρυθμό φοίτησης ανάλογα με τον χρόνο του
Απευθύνεται σε απoφοίτους:
Κοινωνικών, Ανθρωπιστικών, Παιδαγωγικών, Νομικών, Οικονομικών, Διοίκησης Επιχειρήσεων,  Ιατρικών σπουδών
Πληροφορίες: Καρύτση 1, Σύνταγμα , Θησέως 15-17, Σύνταγμα, 211 7109150 Email: info@cityu.gr www.cityu.gr

Πέμπτη, 15 Ιουλίου 2010

Απίστευτο: Τους ζητούν πίσω τα απολυτήρια Λυκείου!

Τελικά όλα μπορούν να συμβούν σε αυτήν την χώρα… Προ ημερών όσοι αποφοίτησαν από τα λύκεια της χώρας έλαβαν τα απολυτήρια και πριν φύγουν για τις διακοπές του καλοκαιριού, όσοι υποψήφιοι έπιασαν βαθμολογίες που τους δίνουν εισιτήριο για τις σχολές της αρεσκείας τους κατέθεσαν τα μηχανογραφικά.

Τώρα, όμως καλούνται να επιστρέψουν τα απολυτήρια και να λάβουν νέα – διορθωμένα! Κι αυτό γιατί δεν είχε προβλεφθεί να αλλάξει στα απολυτήρια το λογότυπο του Υπουργείου, στο οποίο προστέθηκε το «Δια βίου μάθησης».

Τώρα καλούνται οι διευθυντές όλων των Λυκείων να πάρουν πίσω τα απολυτήρια με το παλιό λογότυπο και να εκδώσουν νέα για τους αποφοίτους…

Τετάρτη, 14 Ιουλίου 2010

Με πιο πολλούς σπουδαστές 4 τμήματα του ΤΕΙ Ηπείρου

Μετά την κατάργηση της βάσης του 10
Tέσσερα τμήματα του ΤΕΙ Ηπείρου έχουν βάση εισαγωγής κάτω από 10.000 μόρια, γεγονός, που, εκ των πραγμάτων, συνεπάγεται την αναβάθμισή τους ως προς τον αριθμό των σπουδαστών, αλλά και υποβάθμισή τους ως προς το μορφωτικό επίπεδο.Πρόκειται για τα Τμήματα: Φυτικής Παραγωγής (Άρτα), Τουριστικών Επιχειρήσεων (Ηγουμενίτσα), Ιχθυοκομίας-Αλιείας (Ηγουμενίτσα) Ανθοκομίας - Αρχιτεκτονικής Τοπίου (Άρτα).Μπορεί η κατάργηση της βάσης του 10 να… σώζει 90 Τμήματα ΤΕΙ σ’ ολόκληρη την Ελλάδα, τα οποία τα τελευταία τέσσερα χρόνια είχαν ακάλυπτες συνολικά 64.000 θέσεις, ωστόσο μπαίνει, πλέον, ζήτημα ποιότητας των σπουδαστών.Επισημαίνεται από πολλούς ότι εδώ και κάμποσα χρόνια φαίνεται προκύπτει ένας αναλφαβητισμός, μέσα σε μια γενιά που «κολυμπάει» στις δυνατότητες και τις ευκαιρίες των «υπερλεωφόρων» της πληροφορίας.Βαθύ το χάσμα ανάμεσα στην «έκρηξη της πληροφορίας» και στην «αγραμματοσύνη».Αυτό ακριβώς το χάσμα αποτυπώθηκε και στην ανακοίνωση των βαθμολογιών των τελευταίων Πανελλαδικών Εξετάσεων φέτος, όπου 10.000 αριστούχοι πάνε χέρι χέρι με το 37% των υποψηφίων που έγραψαν κάτω από τη βάση και από αυτούς περίπου οι μισοί έδωσαν σχεδόν λευκή κόλλα!

Η ΒΑΣΗ ΤΟΥ 10
Κύκλοι του ΤΕΙ Ηπείρου αναφέρουν ότι για να μην καταντήσει «εφιάλτης» η κατάργηση του 10, πρέπει να συνοδευτεί και με υποστηρικτικά μέτρα.Πρώτον, να δημιουργηθούν οι όροι ώστε το σχολείο να μαθαίνει όλα τα παιδιά γράμματα. Αυτό είναι ευθύνη και της εκπαιδευτικής πολιτικής και της σχολικής εκπαίδευσης. Δεύτερον, οι τριτοβάθμιες σχολές να αποκτήσουν σημαντική δημόσια χρηματοδότηση, υποδομές και στέρεο γνωστικό αντικείμενο, ώστε να δικαιολογούν τον τίτλο τους.

ΠΤΥΧΙΑ ΧΩΡΙΣ ΑΝΤΙΚΡΙΣΜΑ

Αλλά υπάρχει, πλέον, και ένα ακόμη πρόβλημα. Τα περισσότερα πτυχία δεν έχουν αντίκρισμα στην αγορά εργασίας.Το «κλειδί του παραδείσου», το Πανεπιστήμιο, που την προηγούμενη περίοδο πρόβαλλε σαν το σκαλοπάτι που έπρεπε ν’ ανέβουν τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών για να αποκατασταθούν, είναι πια αμφισβητήσιμη δυνατότητα.Φυσικά το σχολικό σύστημα δεν είναι άμοιρο ευθυνών. Το βασικό ζητούμενο είναι το πώς θα οικοδομηθεί ένα εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο θα «ανοίγει τα μάτια» των τροφίμων του. Ένα εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο θα μπορεί να απαντήσει πειστικά στο ερώτημα των μαθητών «Και γιατί να διαβάσουμε δάσκαλε;».

ΠΡΩΙΝΟΣ ΛΟΓΟΣ

ΙΕΚ ΔΟΜΗ Το Κορυφαίο ΙΕΚ στις τουριστικές σπουδές



Το ΙΕΚ  ΔΟΜΗ, επισφραγίζει την πλέον αναβαθμισμένη επαγγελματική εκπαίδευση στον κλάδο των τουριστικών σπουδών, προσφέροντας μοναδικά προγράμματα σπουδών που οδηγούν στην απόκτηση αναγνωρισμένου κρατικού διπλώματος , συμβάλλοντας στην παραγωγή υψηλόβαθμων στελεχών που διαθέτουν υψηλό επίπεδο εκπαίδευσης, για τη στελέχωση της επισιτιστικής, ξενοδοχειακής και τουριστικής βιομηχανίας.
Με 30 χρόνια επιτυχημένης και καταξιωμένης πορείας στον κλάδο των επισιτιστικών και τουριστικών σπουδών, το ΙΕΚ ΔΟΜΗ, αποτελεί σήμερα την κορυφαία επιλογή για εκατοντάδες νέους και νέες της χώρας μας, που επιθυμούν μια πετυχημένη καριέρα στον χώρο της υψηλής γαστρονομίας και των τουριστικών σπουδών.
Οι διαχρονικές  βραβεύσεις των σπουδαστών του ΙΕΚ  ΔΟΜΗ, σε διεθνείς επαγγελματικές διοργανώσεις και διαγωνισμούς, αποτελούν την  καλύτερη επιβράβευση του υψηλού επιπέδου εκπαίδευσης και της  ποιότητας σπουδών που προσφέρει.
Οι σπουδαστές του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, εξασφαλίζουν ισχυρό κρατικό δίπλωμα, αναγνωρισμένα επαγγελματικά δικαιώματα, αναβολή στράτευσης, αμειβόμενη πρακτική άσκηση και σίγουρη απορρόφηση από την αγορά εργασίας με την επιστημονική υποστήριξη του ΓΕΑ (Γραφείο Επαγγελματικής Αποκατάστασης).
Οι σπουδαστές του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, εκπαιδεύονται από καταξιωμένους επαγγελματίες στα ιδιόκτητα εργαστήρια του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, στα πρότυπα αντίστοιχων ευρωπαϊκών οργανισμών. Επιπλέον πιστοποιούνται με  επαγγελματικούς τίτλους διεθνούς αναγνώρισης και αποδοχής  από την αγορά εργασίας, όπως της Λέσχης Αρχιμαγείρων Αθηνών (Chef’s Club), της Διεθνούς Ένωσης Μπάρμεν, της Ένωσης Μπάρμεν Ελλάδος, κ.α.
Ο τομέας τουρισμού  του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, προσφέρει  προγράμματα σπουδών  στις παρακάτω ειδικότητες: Chef Διεθνούς και Ελληνικής Κουζίνας, για αποφοίτους Λυκείου, Αρτοποιός – Ζαχαροπλάστης, για αποφοίτους Λυκείου, Στέλεχος Ξενοδοχειακών Επιχειρήσεων, για αποφοίτους Λυκείου, Barman, για αποφοίτους Λυκείου, Ειδικός Τουριστικού Πρακτορείου, για αποφοίτους Λυκείου, Βοηθός Μαγειρικής Τέχνης, για αποφοίτους Γυμνασίου, Βοηθός Αρτοποιού – Ζαχαροπλάστη, για αποφοίτους Γυμνασίου.
Info: ΙΕΚ ΔΟΜΗ, Χαρ. Τρικούπη 17, Αθήνα, τηλ.: 210 3840 552, www.iekdomi.gr

ΙΕΚ ΔΟΜΗ Επαγγέλματα Ομορφιάς. Επαγγέλματα με μέλλον!


Στην πιο  αναβαθμισμένη εκπαιδευτική δομή, στον τομέα των επαγγελμάτων  Ομορφιάς και Υγείας, το ΙΕΚ ΔΟΜΗ προσφέρει ποιότητα στις σπουδές σου και υψηλό επίπεδο επαγγελματικής εκπαίδευσης, σε ειδικότητες αιχμής που σου προσφέρουν άμεση επαγγελματική αποκατάσταση.
Το ΙΕΚ  ΔΟΜΗ, αντιπροσωπεύει επάξια ένα ισχυρό όνομα στις σπουδές επαγγελμάτων Ομορφιάς και Υγείας, προσφέροντας στην πιο σύγχρονη εκπαιδευτική δομή, τα πιο εξελιγμένα εργαστήρια και υψηλό επίπεδο επαγγελματικής εκπαίδευσης. Για αυτό και οι απόφοιτοι του ΙΕΚ ΔΟΜΗ, επιτυγχάνουν το υψηλότερο ποσοστό απορρόφησης από την αγορά εργασίας, στελεχώνοντας κορυφαίες επιχειρήσεις του κλάδου της ομορφιάς, του καλλωπισμού, της μόδας και της show-biζ.
Σπούδασε επαγγέλματα Ομορφιάς στο ΙΕΚ ΔΟΜΗ και φτάσε στην κορυφή της επαγγελματικής επιτυχίας, σε ένα ιδιαίτερα αναπτυσσόμενο κλάδο, που σου εξασφαλίζει επαγγελματική ασφάλεια και επαγγελματική προοπτική.
Σπούδασε Αισθητική, Επαγγελματικό Μακιγιάζ, Κομμωτική, Τεχνίτης Περιποίησης Νυχιών ή Διαιτολογία .
Το ΙΕΚ  ΔΟΜΗ, αντιπροσωπεύει την επώνυμη  και εγγυημένη ποιότητα σπουδών, στον τομέα της Ομορφιάς και της Υγείας και σου προσφέρει μέσω του γραφείου επαγγελματικής αποκατάστασης, άμεσα δουλειά.
Η εγγραφή  σου σε μια από τις παραπάνω ειδικότητες προϋποθέτει μόλις δύο χρόνια φοίτησης και οδηγεί στην απόκτηση ισχυρού κρατικού διπλώματος, που είναι αναγνωρισμένο στην Ελλάδα και την Ευρώπη.
Κάνε το όνειρό σου πραγματικότητα, στο ΙΕΚ  ΔΟΜΗ και γίνε πετυχημένη επαγγελματίας. Ζήσε την απόλυτη εμπειρία σπουδών στο κορυφαίο ΙΕΚ!
ΙΕΚ ΔΟΜΗ. Οι σπουδές που θέλεις!
Info: ΙΕΚ ΔΟΜΗ, Χ. Τρικούπη 17, Αθήνα, 10678, τηλ.: 210 3840 552, www.iekdomi.gr  

Διδακτορικό Πρόγραμμα στα Χρηματοοικονομικά από το ALBA σε συνεργασία με το ICMA Centre του Πανεπιστημίου του Reading

Αθήνα - Το ALBA Graduate Business School ανακοινώνει τη συνεργασία του με το ICMA Centre του Πανεπιστημίου του Reading στο πλαίσιο του Διδακτορικού προγράμματος στα Χρηματοοικονομικά.

Οι υποψήφιοι  που θα γίνουν δεκτοί στο πρόγραμμα δεν θα καταβάλουν δίδακτρα σπουδών. Αντιθέτως, θα λαμβάνουν οικονομική ενίσχυση καθ’ όλη τη διάρκεια των σπουδών τους στο Reading και στο ALBA, λειτουργώντας ως βοηθοί έρευνας.

Η διάρκεια του  προγράμματος είναι τριετής. Οι υποψήφιοι  που θα γίνουν δεκτοί στο πρόγραμμα  θα ολοκληρώσουν το πρώτο έτος σπουδών τους στο ICMA Centre στo Reading στην Αγγλία συνεχίζοντας για το επόμενο ενάμισι έτος στο ALBA. To πρόγραμμα ολοκληρώνεται με το τελευταίο εξάμηνο στο Reading. H επίβλεψη των φοιτητών θα πραγματοποιείται από κοινού από καθηγητές των δύο εκπαιδευτικών οργανισμών. Οι απόφοιτοι του προγράμματος θα είναι κάτοχοι διδακτορικού τίτλου σπουδών από το ICMA Centre του Πανεπιστημίου του Reading.

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκέπτονται την ιστοσελίδα www.icmacentre.ac.uk/study_and_research/phd_programme ή να επικοινωνούν με την κα Ελένη Τσιτούνα, τηλ.: 210-8964531, e-mail: etsitoun@alba.edu.gr.

Σάρωσαν οι αριστούχοι!

Στο μάθημα της Ισπανικής Γλώσσας πήγαν καλύτερα εφέτος οι υψηλόβαθμοι υποψήφιοι σε σχέση με όλα τα υπόλοιπα Ειδικά Μαθήματα, σύμφωνα με τα στατιστικά στοιχεία που έδωσε χθες στη δημοσιότητα ο υφυπουργός Παιδείας κ. Ιω. Πανάρετος.
Oι αριστούχοι (18-20) στα Ισπανικά υπερδιπλασιάστηκαν σε σχέση με πέρυσι ενώ αυξήθηκαν και οι αριστούχοι στα Γερμανικά, αντίθετα με τους υψηλόβαθμους υποψηφίους στα Αγγλικά και τα Γαλλικά, το ποσοστό των οποίων μειώθηκε. Σύμφωνα με την ανάλυση του υφυπουργού Παιδείας, στις κατανομές των βαθμολογιών ανά μάθημα, παρατηρείται:

Στο Ελεύθερο Σχέδιο έχει αυξηθεί φέτος κατά 11,39% το ποσοστό των υποψηφίων που έγραψαν από 15 και πάνω.

Αντίθετα, στο Γραμμικό Σχέδιο μειώθηκαν σημαντικά οι υποψήφιοι που έγραψαν από 15 και πάνω φτάνοντας μόλις το 45,78% το 2010 ενώ το 2009 άγγιζαν το 65,93%.

Στα Αγγλικά αυξήθηκε το ποσοστό όσων έγραψαν από 15 έως 18 σε 41,75% σε σχέση με 36,73% πέρυσι, ενώ μειώθηκε στο 6,12% από 10,19% πέρυσι το ποσοστό όσων έγραψαν από 18 και πάνω.

Στα Γαλλικά μειώθηκε τόσο το ποσοστό των υποψηφίων που έγραψαν από 15 έως 18 όσο και το ποσοστό όσων έγραψαν από 18 και πάνω φτάνοντας το 20,90% σε σχέση με 28,66% πέρυσι (μείωση δηλαδή κατά περίπου 8 ποσοστιαίες μονάδες).

Στα Γερμανικά έχουμε αλλαγή της εικόνας της κατανομής των βαθμολογιών φέτος, με τον σημαντικότερο όγκο των υποψηφίων να συγκεντρώνεται προς τις μεγαλύτερες βαθμολογίες, ενώ πέρυσι συγκεντρωνόταν στις χαμηλές. Χαρακτηριστικό είναι ότι φέτος οι αριστούχοι (από 18 και πάνω) έφτασαν το 12,74% ενώ πέρυσι το αντίστοιχο ποσοστό ήταν μόνο 4,42%. Αντίστοιχα, το ποσοστό όσων έγραψαν από 15 έως 18 φέτος έφτασε το 23,71%, αυξημένο κατά περίπου 12 ποσοστιαίες μονάδες από το περσινό.

Στα Ιταλικά παρατηρείται αύξηση των αριστούχων κατά περίπου 3,5 ποσοστιαίες μονάδες με το αντίστοιχο ποσοστό να ανέρχεται στο 21,12% έναντι του 17,48% το 2009. Ακόμα μεγαλύτερη αύξηση παρουσιάζει το ποσοστό όσων έγραψαν από 15 έως 18 (κατά περίπου 7,5 ποσοστιαίες μονάδες) φτάνοντας φέτος το 38,51% έναντι του 31,07% το 2009.

Στα Ισπανικά σημειώνεται η μεγαλύτερη αύξηση των αριστούχων από όλα τα Ειδικά Μαθήματα. Το ποσοστό εκείνων που έγραψαν από 18 και πάνω πέρυσι ήταν 15,12% ενώ φέτος σκαρφάλωσε στο 33,92% (δηλαδή υπερδιπλασιάστηκε). Αντίθετα, το ποσοστό όσων έγραψαν από 15 έως 18 μειώθηκε σημαντικά από 46,51% το 2009 σε 34,50% φέτος.

Στην Αρμονία η εικόνα φέτος δεν διαφέρει πολύ από τη περσινή, κυρίως στις μικρές βαθμολογίες. Παρουσιάζεται μικρή μείωση κατά περίπου 1,5 μονάδα στους αριστούχους και κατά 4 μονάδες στους υποψηφίους που έγραψαν από 15 έως 18. Και φέτος το μεγαλύτερο ποσοστό των υποψηφίων συγκεντρώνεται στις βαθμολογίες μικρότερες του 12.

Στον Ελεγχο Μουσικών Ακουστικών Ικανοτήτων το ποσοστό με τη μεγαλύτερη μείωση είναι εκείνο όσων έγραψαν από 5 έως 10 (έφτασε στο 22,76%, ενώ πέρυσι ήταν 43,78%). Τη μεγαλύτερη αύξηση σημείωσαν οι υποψήφιοι που έγραψαν από 15 έως 18 φτάνοντας σε ποσοστό 18,46% έναντι του περσινού 8,40%. Οι αριστούχοι εμφάνισαν και αυτοί αύξηση ανεβαίνοντας από το 0,65% του 2009 στο 4,55% φέτος.

ΜΕΙΩΘΗΚΑΝ ΟΙ ΑΝΑΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΕΙΣ
Οι αναβαθμολογήσεις σε σχέση με το 2009 μειώθηκαν περισσότερο από το μισό, από 18,34% σε 8,21%

Τρίτη, 13 Ιουλίου 2010

ΤΕΙ με εισιτήριο κάτω από τη βάση

ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΠΑΝΩ ΣΤΟΝ ΠΙΝΑΚΑ ΓΙΑ ΝΑ ΤΟΝ ΔΙΑΒΑΣΕΤΕ ΚΑΛΥΤΕΡΑ
Η κατάργηση της βάσης του 10 αλλάζει τα δεδομένα στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις αλλά και την πορεία δεκάδων τμημάτων ΤΕΙ που τα τελευταία τέσσερα χρόνια φυτοζωούσαν και αντιμετώπιζαν την απειλή του λουκέτου λόγω των κενών θέσεων.
Φέτος οι εισακτέοι αναμένεται να είναι περίπου 15.000 περισσότεροι από πέρσι.
Παράλληλα με βάση αφενός τη φετινή αντιστοιχία υποψηφίωνθέσεων εισακτέων (90.000  υποψήφιοι για περίπου 69.000  θέσεις) και αφετέρου το ποσοστό των υποψηφίων με επιδόσεις κάτω από το 10 (περίπου 30.000  υποψήφιοι έχουν λιγότερο από 10.000 μόρια), αναμένεται ότι 90 τμήματα ΤΕΙ θα έχουν βάση εισαγωγής κάτω από 10.000 μόρια. Η κατάργηση της βάσης του 10 δίνει το φιλί της ζωής και σε δεκάδες τμήματα ΤΕΙ, τα οποία τα τελευταία τέσσερα χρόνια είχαν ακάλυπτες συνολικά 64.000  θέσεις. 


Οι εισακτέοι και οι «εξακτέοι»

Η ΘΕΣΜΟΘΕΤΗΣΗ της βάσης του 10 έγινε επί υπουργίας Μ. Γιαννάκου τον Σεπτέμβριο του 2005. Το βασικό επιχείρημα ήταν ότι «δεν μπορεί κάποιοι με απορριπτικές βαθμολογίες να εισάγονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» και ακολουθούσε η επίσημη υπόσχεση ότι «με τη βάση του 10 οι μαθητές θα αναγκαστούν να διαβάσουν περισσότερο και το επίπεδο των σχολών θα ανέβει».
Το γεγονός ότι οι βαθμολογικές επιδόσεις βρίσκεται σε ευθεία εξάρτηση της δυσκολίας ή της ευκολίας των θεμάτων και ότι ο θεματοθέτης μπορεί να δημιουργεί άλλοτε πληθωρισμό άριστων βαθμολογιών και άλλοτε εκατόμβες βαθμολογιών κάτω από τη βάση δεν φαίνεται να απασχολούσε την πολιτική ηγεσία. Παράλληλα το γεγονός ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις είναι διαγωνισμός που έχει αποκλειστικό σκοπό να κατατάξει τους υποψηφίους σε μια σειρά ώστε να εισαχθούν όσοι προβλέπονται, έμενε στην αφάνεια.

Τέσσερα χρόνια μετά την πρώτη εφαρμογή της βάσης του 10 έχουν διαψευστεί πανηγυρικά όλοι οι μύθοι με τους οποίους η τότε πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας είχε ντύσει την απόφασή της. Καμία βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος δεν υπήρξε, καθόλου δεν ανέβηκε το επίπεδο των μαθητών. Αντίθετα, μειώθηκε σημαντικά ο αριθμός των εισακτέων, αυξήθηκε η πελατεία των λεγόμενων κολεγίων, για τα οποία καμία βάση του δέκα δεν ίσχυε όταν ηχούσαν τα δίδακτρα. Αποκαλύφθηκε έτσι ότι η ρύθμιση της βάσης του 10 δεν αποτελούσε παρά μια ταξική φραγή αλλά και έναν παραπλανητικό επίδεσμο στο χαραγμένο σώμα του σχολείου της ακριβοπληρωμένης αμάθειας.

Βαθαίνει το χάσμα
Εδώ και κάμποσα χρόνια φαίνεται να «ανασυγκροτείται» ένας πρώιμος αναλφαβητισμός, μέσα σε μια γενιά που υποστηρίζεται ότι «κολυμπάει» στις δυνατότητες και τις ευκαιρίες των «υπερλεωφόρων» της πληροφορίας. Βαθύ το χάσμα ανάμεσα στην «έκρηξη της πληροφορίας» και στην «αγραμματοσύνη». Αυτό ακριβώς το χάσμα αποτυπώθηκε και στην ανακοίνωση των βαθμολογιών των τελευταίων Πανελλαδικών Εξετάσεων φέτος όπου 10.000 αριστούχοι πάνε χέρι χέρι με το 37% των υποψηφίων που έγραψαν κάτω από τη βάση και από αυτούς περίπου οι μισοί έδωσαν σχεδόν λευκή κόλλα! Τι συμβαίνει;


Στο Ιντερνετ οι βαθμολογίες

ΚΑΙ ΣΤΟ Ιντερνετ μπορούν από σήμερα να δουν τις βαθμολογίες τους οι απόφοιτοι των ΕΠΑΛ και όσοι από τους υποψηφίους διαγωνίστηκαν σε Ειδικά Μαθήματα, όπως ανακοίνωσε χθες ο υφυπουργός Παιδείας Ιω. Πανάρετος.

Συγκεκριμένα, οι υποψήφιοι που συμμετείχαν στις Πανελλαδικές Εξετάσεις ΕΠΑΛ μπορούν να πληροφορούνται τη βαθμολογία τους και από την ιστοσελίδα του υπουργείου Παιδείας στη διεύθυνση http://www. ypepth.gr/ efarmoges/epal-vathm. php πληκτρολογώντας τον οκταψήφιο κωδικό τους αριθμό και τα τέσσερα αρχικά των ονομαστικών τους στοιχείων (επώνυμο- όνομα- πατρώνυμο- όνομα μητέρας) με κεφαλαίους ελληνικούς χαρακτήρες. Αντιστοίχως, οι βαθμολογίες των υποψηφίων στα Ειδικά Μαθήματα θα είναι διαθέσιμες στους ενδιαφερομένους στην ιστοσελίδα:

http://www.ypepth.gr/ efarmoges/eid-vathm.php.


Το πτυχίο δεν δίνει δουλειά...

ΠΡΙΝ από περίπου 30 χρόνια, την ακαδημαϊκή χρονιά 1981-82, για τη συντριπτική πλειονότητα των ερωτηθέντων η απάντηση στην ερώτηση «με ποιους τρόπους επιτυγχάνεται η κοινωνική άνοδος στη σημερινή ελληνική κοινωνία;» ήταν «οι πανεπιστημιακές σπουδές»! Επρόκειτο βέβαια για μια πεποίθηση που όφειλε τα οικοδομικά υλικά του σχηματισμού της σε εκείνη την περίοδο (και ακόμη προγενέστερα), στην οποία πράγματι η εκπαίδευση για τα λαϊκά στρώματα ήταν μια επένδυση για τα παιδιά τους προστατευμένη από τον πληθωρισμό καθώς διαδραμάτιζε αποφασιστικό ρόλο στην ένταξη εκατοντάδων χιλιάδων νέων από όλα τα κοινωνικά στρώματα στις πολλαπλές νέες θέσεις εργασίας που «αναφύονταν» κατά χιλιάδες.

Η εξασφάλιση
Είκοσι οκτώ χρόνια αργότερα, σήμερα, το «κλειδί του παραδείσου», το Πανεπιστήμιο, που την προηγούμενη περίοδο πρόβαλλε σαν το σκαλοπάτι που έπρεπε ν΄ ανέβουν τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών για να αποκατασταθούν- εξασφαλιστούν, δεν υπάρχει πια. Ακυρώνεται έτσι ένα ολόκληρο φάσμα κοινωνικών προσδοκιών, συγκροτημένο εδώ και αρκετές δεκαετίες για τη δυνατότητα εργασιακής απασχόλησης μέσα από την πρόσβαση στην εκπαίδευση και τα διαπιστευτήριά της.

Φυσικά το σχολικό σύστημα δεν είναι άμοιρο ευθυνών. Και στο πλαίσιο αυτό το βασικό ζητούμενο είναι το πώς θα οικοδομηθεί ένα εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο θα «ανοίγει τα μάτια» των τροφίμων του. Ενα εκπαιδευτικό σύστημα το οποίο θα μπορεί να απαντήσει πειστικά στο βασανιστικό ερώτημα των μαθητών μας: «Και γιατί να διαβάσουμε δάσκαλε;».

Για να μην αποκτήσει η κατάργηση της βάσης του δέκα εισαγωγικά, για να μη γίνει η κατάργηση του 10 «ένα αδειανό πουκάμισο», πρέπει να συνοδευτεί και με υποστηρικτικά μέτρα: πρώτον, να δημιουργηθούν οι όροι ώστε το σχολείο να μαθαίνει όλα τα παιδιά γράμματα. Αυτό είναι ευθύνη και της εκπαιδευτικής πολιτικής και της σχολικής εκπαίδευσης.

Δεύτερον, οι τριτοβάθμιες σχολές να αποκτήσουν σημαντική δημόσια χρηματοδότηση, υποδομές και στέρεο γνωστικό αντικείμενο ώστε να δικαιολογούν τον τίτλο τους. Γιατί αν ο υποψήφιος δεν έχει στοιχειώδη υποδομή γνώσεων τότε είναι σίγουρο ότι θα είναι λίγα τα ψωμιά του στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, λίγο κιόλας μετά την είσοδό του σ΄ αυτή.
ΠΗΓΗ: ΤΑ ΝΕΑ

Δευτέρα, 12 Ιουλίου 2010

Δίδυμα αδέλφια από την Πρέβεζα αρίστευσαν στις πανελλαδικές

Πρώτοι σ’ ολόκληρη την Ελλάδα, με τις υψηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις
Δύο δίδυμα αδέλφια από την Πρέβεζα, ο Θοδωρής και η Μαριλένα Κωτσαντή, αρίστευσαν σ’ ολόκληρη την Ελλάδα (!) κατά τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.Ήταν και δύο μαθητές του 1ου Γενικού Λυκείου Πρέβεζας και πέτυχαν βαθμό ο μεν Θοδωρής 19,830, η δε Μαριλένα 19,650.Σύμφωνα με καθηγητές τους ήταν πολύ μελετηροί μαθητές και τους άξιζε η επιτυχία. Φυσικά και οι δύο θα περάσουν στις σχολές προτίμησής τους. Στο μεταξύ οι «σχολές των αρίστων», δεν είναι πια άριστο όνειρο. Οι σχολές ζήτησης παραμένουν ψηλά, αλλά γίνονται πιο προσιτές σε βαθμολογίες πάνω από 17,5, ενώ όλα τα μεσαία και χαμηλόβαθμα τμήματα θα πέσουν τόσο, ώστε να επιτρέψουν στο πλήθος των υποψηφίων με βαθμούς από 14-16,5 να... πιάσουν θέση σε πολύ καλή σχολή.

ΟΙ ΒΑΣΕΙΣ...

Οι βάσεις πέφτουν από 200 μέχρι και 500 μόρια και στα πέντε επιστημονικά πεδία. Μικρότερη θα είναι η πτώση στα τμήματα της μεγάλης ζήτησης, αλλά θα μεγαλώνει σημαντικά στα τμήματα της μεσαίας και χαμηλής ζήτησης. Η κατάργηση της βαθμολογικής βάσης θα δώσει, όπως άλλωστε συνέβαινε και στο παρελθόν, εξαιρετικά χαμηλές βάσεις εισαγωγής σε τμήματα ΑΕΙ και ΤΕΙ του κέντρου και της περιφέρειας. Ενδεικτικά μπορούμε να αναφέρουμε τα περιφερειακά τμήματα των Τουριστικών Επιχειρήσεων και Επαγγελμάτων, τα τμήματα Φυσικής και Ζωικής Παραγωγής των ΤΕΙ.Επιπλέον αυξήθηκαν οι υποψήφιοι της θεωρητικής κατεύθυνσης κατά 7% και οι υποψήφιοι της θετικής κατεύθυνσης κατά 11%, με αποτέλεσμα οι πτώσεις στο 1ο και 3ο επιστημονικό πεδίο να είναι μικρότερες από εκείνες των άλλων πεδίων.Στο 5ο επιστημονικό πεδίο των οικονομικών σχολών η αύξηση του αριθμού των υποψηφίων κατά 2% είναι οριακή και δεν θα επηρεάσει σημαντικά τις αναμενόμενες πτώσεις.

ΠΡΩΙΝΟΣ ΛΟΓΟΣ

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...